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2018年10月27日，“走进淮高——《河南教育》创刊40周年‘感恩基层’公益巡讲专家报告会”在淮滨高中一号报告厅隆重举行。南京市教育局督导室副主任田家英、江苏省教育厅评估院原基教室主任史根林两位教育专家应邀作了报告，《河南教育》主编张剑光，常州工学院教育人文学院教授赵振杰，县教体局党组书记、局长徐永生等领导出席会议。会议由淮滨高中党委书记、校长李明主持，在家的校领导和淮滨高中全体教师聆听了报告会。

上午，来自南京市教育局的田家英教授作了《高考改革走向与应对策略》的报告。作为多次参加国家、省市的高考命题工作和长期研究高考改革的专家，田教授知识渊博，分析透彻，从深化高校考试招生制度综合改革的影响因素、主要内容、应对策略三个大方面对高考改革重点进行了深入浅出的解析。

下午，来自江苏省教育评估院的史根林博士从工作机制、评估项目等方面作了题为《聚焦评建工作着力点，发挥以评促建正能量》的报告，分享了江苏省普通高中星级评估的实践与思考。

两位专家报告指出，高考是一条迈向公平之路，高考改革的关键在于能否摆脱公平的困局，“公平”二字就像立于山巅的灯塔，是无数教育政策上下求索但又任重道远的目标。人们对高考的心态与定位根深蒂固地影响着高考改革的走向，除此之外，高考中“贫富差距”问题重重。当前高考中存在的主要问题主要是唯分数论影响学生全面发展;一考定终身使学生学习负担过重;区域、城乡入学机会存在差距，中小学校择校现象较为突出;学分造假、违规招生现象时有发生等。

面对此般现状，高考改革主要以有利于促进学生健康发展、有利于科学选拔各类人才、有利于维护实现社会公平为指导思想，以试点的形式按计划、分批次进行，先上海、浙江，后北京、山东、天津、海南等。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中主要有以下内容：一是改进招生计划分配方式，提高中西部地区和人口大省高考录取率，增加农村学生上重点高校人数，完善中小学招生办法破解择校难题。二是改革考试形式和内容，完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价，加快推进高职院校分类考试，深化高考考试内容改革。三是改革招生录取机制，减少和规范考试加分，完善和规范自主招生，完善高校招生选拔机制，改进录取方式，拓宽社会成员终身学习通道。四是改革监督管理机制，加强信息公开，加强制度保障，加大违规查处力度。五是启动高考综合改革试点，改革考试科目设置，改革招生录取机制。

高考改革的整体走向将趋于统一命题、多次评估、自主选择、多元录取、分类招生等，在招生方案的设置上力求公平，争取资源配置最优化、合理化、科学化，推进教育教改稳步发展上升。这不仅兼顾了学生的兴趣与特长，也为学生提供了更多的机遇，有助于学生正确认识自我、充分发展才能、科学规划发展，促使学校教育更加综合多样。

因此，教育工作者要注意：一是转变发展理念，从育分走向育人。充分认识到学习的动力源于学习的需求，学习的毅力源于学习者的恒心，学习的能力源于理论与实践的结合。二是重构课程体系，从封闭走向开放。学生本人兴趣、自身实力、高校选科要求、发展方向都会影响到学生选科。强化选科工作，需要增强对选科科目改革研究的自觉性和主动性，依据高校专业要求引导学生做好生涯规划，基于学校和学生实际加强选课模拟与指导，结合学生的选课情况强化走班教学管理。三是改革评价方式，强化综合素质评价。要组织专门人员对综合评价录取进行学习研究，依据高校综合评价录取要求制定评价方案，加强对区域学校教师的综合评价要求培训，形成适应高校要求的区域综合素质评价模式。四是把握命题变化，推动教考有机衔接。要在积极关注新方案、新课标、新试卷三大变化的同时，增强课程标准研究，找准课程定位，重视命题标准研究，把握命题指标，加强试题内容研究，吃透命题走向，重视评考方法研究，做好应答指导，借助典型经验分享，实现整体提升。

以先进教改大省江苏为例，我们发现普通高中的量级要有完善的指标体系、顶层设计、制度安排、运行机制、专家队伍、信息平台、质监体系，教育工作探索要立足理论研究与现实情况，开展高品质、特色化教学，在实践体会中不断发现问题、破解难题，以评估为导向，指引教育发展改革建设向着现代化迈进。

今秋，国家在河南的高考改革正式启动，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、各地推进高考改革的方案、前期的试点经验为此提供了充分的政策指导、操作标准与实践参考，改革中基于均衡发展而倾向于弱势群体的导向为我省、我校提供了有益契机。这就要求普通高中迅速充分把握改革要点与发展关键，以大格局引领，从小细节出发，在考试招生制度改革统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的大背景下，依循国家大政方针，明确改革实施方案，借鉴已有先进经验，充分考虑教育的周期性，实现教育教学稳定的预期。在丰富多样的教育手段和招生方案面前，教育管理高效有序、充分开放和接纳信息、理清思路能够帮助师生在理解国家总调度的基础上有条不紊改革、避免混乱错漏，长远性、预见性地判断和挖掘学生的发展前景，探索有政策、好操作、能实现的新型高考命题，有机处理基础学习与学生发展的关系。

李校长在报告会结束后感言道：高考是发展，也是评价。我们要从优秀同业、教育专家的分享中汲取营养，学思践悟，全力以赴，要过好今天，更要展望明天。要以教育思想引领下的课程、课堂、评价、教育科研、教师发展、信息技术与课堂融合、活动开展几个方面的实践路径为出发点，实现由规模发展向质量发展转变、由同质发展向特色发展转变、由同质发展向创新发展转变、由粗放发展向精细发展转变四个转变。

两位专家以高远眼光、开阔视野，为高中发展把脉问诊，提出独到见解，提供精准指导，听后让我们深受启发，有登高望远之感，令人茅塞顿开。在目前的教育形势和时代特征下，在“教育：生命对生命的影响”教育思想指导下，我们要坚定思想、不断探索、积极调整、勇于创新，这样的团队能经得起时代的考验。今天的淮滨高中正在不断努力并寻求创新，我校第三个历史发展时期的“三个维度”、“九大领域工程”等重点工作已经初见成效，相信经过此次报告会的的学习提升和思想洗礼，我们今后的路会走得更坚实，更长远。