河南省淮滨高级中学始建于1958年，2004年被命名为“信阳市示范性普通高中”，2007年被命名为“河南省示范性普通高中”。学校设施完善，环境优美，占地近350亩，建筑面积近20万平方米。校园绿树环绕，布局合理，整洁而富有灵气，恢宏而不失秀美。多媒体教室、录播教室、计算机房、语音室、无线广播发射系统、闭路电视系统、校园网络系统等教学设施齐全，大型塑胶田径场、足球场、篮球场、排球场、乒乓球场、羽毛球场等体育运动场所完备。另外还有音乐、美术......
学习思维导图的学见问题回答：
来源：中国大学MOOC《思维导图的教学应用》http://www.icourse163.org/course/icourse-1001967009
常见问题一：我不善于使用电脑软件，可以通过这门课程掌握思维导图软件的使用吗？
思维导图软件的入门非常简单，只要有使用WORD、POWERPOINT的经验，就可以跟随课程指导，很快学会使用思维导图软件，绘制出漂亮的思维导图。
常见问题二：我使用的思维导图软件与案例中所用的软件不同，可以吗？
思维导图软件虽然有许多种，但其开发的目的和基本功能是一致的：都是为了实现思维可视化。因此，所有的思维导图软件都具有相似性。无论你使用哪种思维导图软件，都可以绘制出类似的思维导图作品。并且，一旦掌握了一款思维导图软件后，非常容易掌握其他思维导图软件的使用。
常见问题三：我的职业不是教师，有必要学习该课程吗？
终生学习时代，无论您从事什么职业，您都需要随着科学技术的发展进步而持续学习，例如，您也许要学习某项新技术应用于生产营销工作，您也许要指导新同事尽快熟悉本单位的组织架构等情况；您也许为了某项工作需要对相关人员进行培训指导；您也许正在精心筹划如何向客户宣讲产品特色等等，这些类似活动，都与教育密切相关或者就是某种非正规教学形式，思维导图作为促进教与学的有效思维工具，利用它既可以提高自身的学习质量，又可以促进工作绩效的提高。
常见问题四：我已经在应用思维导图教学，有必要学习该课程吗？
思维导图作为非线性的可视化思维工具，有些老师在使用思维导图时，出现了诸多问题：有的人将思维导图的应用误解为对思维导图软件的操作，把思维导图的应用局限化；有的人对思维导图认识不清，将思维导图与其他的图形化工具互相混淆，制作的思维导图缺乏逻辑和规范；有的人对思维导图的功能和作用一知半解，导致在使用中缺乏明确的目的和恰当的设计，致使思维导图使用形式化，低效化。许多老师虽然对思维导图有较为充分的学习和了解，但却不知如何才能恰当地应用思维导图优化教学，需要应用方法和策略层面的系统指导。如果您在应用思维导图教学中遇到上述困惑和问题，本课程都能系统深入地为您解疑释惑。
杜玉霞简介：教育技术学博士，教授，研究生导师，广州大学知识工程与智慧教育研究中心主任，教育技术系副主任，美国俄亥俄州立大学访问学者，主要从事教师教育信息化、STEAM教育等领域的研究。
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