针对新修订的高中课程标准增加古诗文的背诵科目,是否增加学生负担的问题,教育部教材局巡视申继亮对此回应称,不要认为要求背就是负担,要根据学科特点。对于语文来讲,过去推荐了14篇,现在变成了72篇,是在评估学生的学习能力基础上,对加强传统文化的具体落实。
申继亮表示,这次高中课程修订完以后,在传统文化教育、革命传统教育等方面进一步加强。主要有三个方面的依据:第一,传统文化教育不是简单地开一门课,要结合各个学科的特点,全科渗透,结合各学科特点,有机地、自然地把传统文化教育内容融入进去;第二,要用“量”为教育打上中国底色,语文课标里要求课内必读书目中,传统的经典作品必须应占1/2以上;第三,要求更高,不是简单的知道,要从传统文化的学习当中汲取营养,真正注入中国传统文化的基因。
申继亮指出,古诗文学习,就得背诵名篇佳作,那些词句就得记下来,因为要用。但是有些学科不能死记硬背,比如思想政治课,除学概念以外,除了记下来,还要实践,去体验。比如说物理、化学、通用技术,更多的不是去背,是去动手做。所以,不要认为要求背就是负担,要根据学科特点。
另外,比如历史课程中文化方面的学习,要求也提高了,高中要在初中的基础上,站在世界文化发展的角度看中华文化的贡献,角度不一样,要求不一样,所以要求有提高。
来源 | 人民日报、央视新闻 河南省教育厅公众号