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做“思想型”的教师--读吴非《优秀教师都是思想者》有感
发布时间：2017-10-22 21:50:44浏览量：872

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俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵，可是并不是每个好士兵都能当上将军。”教育事业也是如此，很多教师都想成为优秀教师，但结果却往往事与愿违。现实与理想的巨大反差，让很多教师困惑、迷茫，甚至在追求教育理想的执着中不断迷失、沦丧直至放弃了远大理想，变成一个不折不扣的“教书匠”。很多教师一直在苦苦思索如何使自己优秀起来，却找不到成功的窍门。前几天，我有幸拜读了吴非老师的《优秀教师都是思想者》这篇文章，文章颇深刻，内容很全面。所以说，这是一篇值得细细品读的文章。

读着这篇文章，我仿佛品着一杯茶，越品越浓;又如品着一杯酒，愈品愈香......读着读着，我不由沉浸其中。品读着这些思想的勇者与时俱进的教学理念，聆听着吴先生对教育的感想，回味着吴非老师朝着目标奋进的成长经历，我深深的钦佩吴非老师。他的成就为我指明了前进的方向；他的韧劲坚定了我“不做教书匠”的信念；他的睿智让我对“思想型”教师，有了更全面的认识。

朱永新教授在《我的教育理想》一书中说：“一个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人，他不可能有远大的教育理想。思想这个东西不是凭空而来的，就像生产，要有原材料进行加工。 “没有源头，走不了多远。”是的，文中吴先生先进的教育教学理念从何而来呢？我想第一个方面：一定是读书对吴非老师的影响。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”教师面对的是一个个鲜活、灵动的生命。引用李明校长的一句话“学校教育是生命对生命的影响”。因此，教师要和孩子们一起遨游书海，浸润书香。这样每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，每天都有新的快乐。

我想：教师只有通过阅读提高文化底蕴，才能厚积而薄发；通过阅读才能和更多的高尚人物对话，把更多的“拿来”，内化为自身的一部分；通过阅读走近学生的内心世界，才能博得学生的喜爱。

当然从吴非老师的《优秀教师都是思想者》这篇文章中，我们知道：教育呼唤有深厚文化底蕴的教师，更期盼有着探索精神的教师。探索意味着创新，意味着冒险，意味着比别人领先一步。

吴非老师在这篇文章里有这样一段话使我颇为震撼。他说：“在一个公平的社会，每个学生都有发展的可能。只看学生的考分，这是落后的文化。我常想，我们的教育不止是为了学生的今天，更是为了学生的未来。谁如果不懂得这一点，他可能很难承担起教师的责任。” 教育是一个人文的世界。文中吴非老师提到的这段话不禁让我联想到我们学校李明校长的教育教学思想：学校教育是生命对生命的影响，课堂教学是生命与生命的对话。在这里，他们的教育思想和教育理念不谋而合，即教育的真谛在于爱，教育的目标是在于人的发展。只有把教育目标放得更长远，学生今后的成长之路才会越走越宽。教书育人是教师的首要任务。只有自己的学生取得了成绩、获得了发展，为人师者才可以算得上合格的。课堂是我们的第一舞台，在这里，可以触摸一个教师的教育思想、可以感知一个教师的教育境界、更重要的是可以洞察一个教师与众多学生的精神世界。

读完吴非先生的《优秀教师都是思想者》这篇文章后让我不禁感觉到,拥有自己的思想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。但思想、主见不是天上掉下来的，教师的思想来自于教学实践，来自于对教育的感悟和理解，“拿来”之后也要善于与时俱进，并且在长期的实践基础上进行积极地思考，使之更适合自己，更接地气。