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符朕皓，淮滨高中2019届文博雅A班学生，2019年高考淮滨县文科第一名，总分619分，取得全省高考文科并列594名的成绩，其中文综233分，淮滨高中文综第一名,已被南京大学录取。 

奥斯特洛夫斯基曾言：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚。”回首这三年高中生活，我想说我没有碌碌无为，没有虚度年华，更没有为人卑劣，恰恰相反，我更加感恩、更加勇敢、更加拼搏好学。因为我始终记得“为生活幸福奠基，为生命精彩引航，为使命担当铸魂”，因为这里的每一位老师都是在用自己的生命影响着我，用自己的爱演绎着自信，燃烧着热情，传递着知识。

当高考结束的铃声响起，当毕业的脚步悄然而至，我的心中万千感慨。有可以睡到自然醒的轻松快意、有奔向新理想的激动憧憬，可轻松与激动过后，我心中涌起的是对这三年高中生活的浓浓不舍。我舍不得朝夕陪伴的老师们、舍不得同学们明媚的笑脸和朗朗的读书声、舍不得温馨而可爱的教室、舍不得我的母校——淮滨高级中学。这是我梦开始的地方，这里的每一句标语，每一片草坪，每一棵树，每一朵花都见证着我的成长丰盈着我的生命。

在2019年的高考中，我取得了总分619分，全省并列594名的成绩，其中文综考了233分。现在有很多同学问我学好文科综合的窍门，其实，哪有什么所谓的“窍门”，好成绩的取得需要多方面的努力，离不开学校给我们营造的良好的学习氛围；离不开班主任对良好班风的建设；离不开各科老师对每一科知识的精准备考与科学点拨；离不开同学们的互帮互助；更离不开自己的拼搏与努力。

一、文综学习初窥门道，软硬件设施不可少

人们常说：“巧妇难为无米之炊”，我认为文综学习亦是如此，良好的文综学习立足于学校为我们提供的各种资源。在“教育，生命对生命的影响”的学校教育思想的引领下，在“浸润化育，追求认同自觉”的学校文化的滋养中，年级领导、老师都为我们的学习做出了突出的贡献：积极推行课程建设，完善生涯规划；提升学习品质，体味成长幸福；开展特色活动。有激情澎湃的演讲比赛，有精彩纷呈的文艺晚会，有热情洋溢的体育竞技，有沉淀自我的书法大赛，还有提高我们实践能力的各项社团和社会实践活动。对于文科生，各项知识的融会贯通，是不能仅仅死读书的，尤其文综，参加各项活动切实锻炼我们的思维能力和创新品质。

二、文综学习渐入佳境，班级氛围不可或缺 

“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”。文综的学习并不是单枪匹马战沙场，而是整个班级同心协力共进步。我的班主任朱学文老师，始终是一位收放自如，学识渊博的良师益友。在课堂内，他会严肃地管理班级秩序，为我们传授丰富的历史知识；在课堂外，他又更像一位朋友，和我们对话谈心，真正能够做到了让我们班级内每一位同学的天性能够无拘无束地显露出来。所以，文综的学习少不老师们的帮助。同样地，我的同学们也都是班级的一份子，他们有的生性活泼，有的内敛稳重，但不管怎样，我们始终朝着文综进步的共同目标努力，有问题来一场头脑风暴，有争执举行一场辩论，文综思维正是在一次又一次思维火花迸发过程中养成的。所以，同学们，请珍惜你们身边的老师与同学，不要总想着高考后各自远走高飞的天堂般的生活，殊不知，你们离开的，正是天堂。

三、文综学习勇攀高峰，总结分析最为关键。

在我高中文综的学习过程中，我深刻地体会到机械式地对某一学科知识进行背诵、刷题的效果是微乎其微的，我们更需要深度学习的能力，自我分析政史地三科各自的特点以及自己的强弱所在，只有这样才能够对症下药，下面我就谈谈自己的一些心得体会，希望与大家共勉：

政治学科

在我看来，政治是文综得分的关键一科，因为政治学科的实时性以及生活化的特点，政治想得高分相较于历史和地理应该较为容易。关于政治的选择题而言，无非也就是排选和直选两种方式，而且同学们应该可以发现选择题出错项往往是与所学知识相悖或者限定性词语错误等，但我们在背书时往往忽略一些细枝末节导致考核知识的错误项无法及时发现，这里我就建议大家在背书时有心挑出限定词较多的在课本边边角角的短句，整理到一个本上，多翻阅几次，也自然就记住了。再说政治的大题，我认为其是政治拉开差距的重要一环。一方面我们要反复背书，尽全力构建自己的知识框架，争取做到合上书就能记得起每一本书的每一个单元和每一课的标题，这样才能划清答题知识范围，与材料对应。另一方面，我们要“多读答案”，因为政治学科自身的特点，实政性语言往往成为答题的得分关键点，所以我们在大量刷题时不要忘记摘抄汇总一下我们所见到的实政性语言，争取在答题时用得上。哪怕不是得分项，也会让你的答案更加高大上一些。

历史学科

我认为历史学科更大程度注重对基础知识的把握，相信写过2019年历史高考题的同学对这一点深有体会，因为历史大题的题型今年发生了变动，最大限度上考察了同学们对历史阶段性特征的准确把握，所以我们在学习历史时更要夯实基础。但我们应该总会感觉历史内容过于繁多，如果只靠死记硬背很难把各个知识点记全记熟，所以我建议大家构建自己的知识体系。而这里的知识体系不同于政治中所说到的分单元、分课记标题，历史知识体系的具体维度可以因人而异。可以从时间维度记忆、也可以从政经文三维度记忆、也可以按地域维度记忆等等，找到适合自己思维方式的维度，历史学科也会变得像讲故事一样有趣。而关于做历史题，我更认为多做不如精做，因为越到后期我们越会发现历史对一个人语言逻辑和思维能力的考查，把基础夯实，重视错题，勤于反思，找到自己的思维缺陷并及时弥补才是历史学习的关键。

地理学科

身为任职时长将近三年的地理课代表，我始终觉得地理是文综中分化个人能力强弱的一科，是用来选拔高考人才的一科。在知识与能力两者间，地理课的考察更加倾向于后者。但需要强调的是，基础知识永远不可少，记住地图我们才能进行空间定位，记住气候分布区因为这样我们才能把握农业要素，记住地形区因为这样我们才能分析工业要素等等。掌握了地理基础知识你不一定会考好，但如若不掌握，那你就一定考不好。更深层次上，地理考察的所谓能力实质上也就是地理思维。在我看来，我们要用严谨的理科思维看待自然地理，亦要用常识的眼光看待人文地理，在两者间切换自如，融会贯通，地理思维才能逐渐养成。而在地理思维的养成过程中，往往我们会碰到地理思维与答题模板孰轻孰重的问题。我认为，地理模板的提出与构建并不是让我们以不变应万变，它只是一种工具，一种让我们不再漏答题要点，形成由点及面的横向思维和由点及线的纵向思维的工具，运用地理模板的最终目的是为了完善我们的地理思维，达到以万变应万变的水平，而不是故步自封、作茧自缚。

爱默生说：“一个伟大的灵魂，会强化思想和生命”。当我们活着，就要对自我生命有清晰的认知，要做生命的主宰，要清楚地知道自己来自何处、走向何方，要明确这一生怎么走、这一世怎么过，要有自己的理想追求，并以此点燃生命中的力量，致力奉献，不断超越，让这宝贵的生命实现其应有的价值。高中三年，在李明校长“教育：生命对生命的影响”的先进教育思想的引领下，在2016级年级组领导的科学管理下，在各任课老师的辛勤付出下，在各位同学的奋力拼搏下，我们每一个人都将会成为更好的自己，都努力成为具有生活幸福品质、生命精彩能力、使命担当精神的追求生命自觉的时代新人，我们的母校亦如旭日东升般不断地进步与发展。愿母校能在“自强不息 追求卓越”的道路上越走越远、越来越好，愿仍在高温下坚持拼搏的学弟学妹们在未来的高考中勇创辉煌！