在线观看国产精,午夜一级 片内射AV在线播放,波多野一区二区

近日，教育部考试中心主任姜钢和党委书记刘桔在《中国教育报》发表了《牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔》的署名文章，这篇文章是对高考命题的“最新定调”。这个调子不仅影响2018年的高考命题工作，而且对今后几年的高考命题工作同样会产生不可估量的影响，对于考生复习和老师指导也有重要的方向性指引作用。为促使我校教师准确把握高考方向，增强教学的针对性，提升教学效果，学校教科室特在各年级教研组组织开展认真学习相关文章，深入领会，研讨交流的活动。我们一年级政治教研组利用周一常规教研和半天教研集中对《牢记立德树人使命　写好教育考试奋进之笔》和《刚刚，教育部为高考命题最新定调！高三注意！》两篇文章进行了集中研讨与交流，现将研讨成果汇报如下：

一、高三复习备考

  1、要把握好高考命题的大方向。高考作为国家级考试，历来会受到国内与国际社会的关注，十九大精神必定会体现在2018年的高考中。习近平总书记多次强调，教育要坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务大局、坚持改革创新；教育要为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。总书记提出的“四个坚持”和“四个服务”就是命题工作的基本遵循。党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想将贯彻落实到参与命题的全部学科中，确保命题工作政治方向不偏、政治纪律不懈。我们不要错误地认为十九大精神和新时代思想只会出现在文科试题中，各个学科都会体现新思想、新精神、新论述。只有这样，才不至于从政治方向上跑偏走歪。同时，高考命题将增强基础性，考查学生必备知识和关键能力；增强综合性，体现学生综合素质和学科素养；增强应用性，注重理论联系实际；增强探究性和开放性，考查学生的创新意识和创新能力。高考命题将不拘泥于固定的教材，而是从历史到现实，从国际到国内，从社会到个人，从理想到实践，环环相扣，融会贯通。在接下来的备考中，真正落实对“尖优生”的悉心指导，在学科素养与创新性上精准发力，要对核心文章和文件（大纲、说明和试题分析）进行研究，特别要认真研究姜钢、刘桔的文章《牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔》，把准国卷命题的特征、思想和方向，研判2018年的“变”与“不变”，增强后期复习的指向性，聚焦“立德树人”，着力凸显价值引领。特别要注重“服务选才”，全面提升选拔效能。

2、要把握各学科命题的侧重点。2017年的高考，在命题理念、考试内容、试题设计等方面都有了很大的变化，文科综合体现学科素养导向，引导教学深入探索，这些试题的优点对2018高考的各科复习备考也就提出了明确的指引。文科综合的学科素养很重要。今年高考的文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境，突出思想政治学科所独具的思维与分析方法。思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。要关注今年“两会”代表、委员的重点提案、议案、记者关注的热点问题

3、开展“暖心”行动警惕备考后期 “高原现象”。据业内人士分析，从2017年高考命题看，在命题理念、考试内容、试题设计等方面都有所改变，对此要旗帜鲜明积极“引导教学”，大力助推素质教育。注重良好氛围，保持积极状态。譬如开好各个层面的质量分析会，做好加温鼓劲工作；设计阶段专题，直面解决问题；树立标杆，找好角度，选准对象，讲好故事等等，要靠前指挥做好后勤保障等管理、服务工作，开展“暖心”行动，警惕备考后期学生的“高原现象”，做好心理疏导工作，适当让学生参加适量的体育锻炼，让高三师生保持充沛的正能量。

二、起始年级的日常教学

1、运用新媒体手段特别是云智慧课堂重视培养“学科核心素养”

 第一，我们要对“三考”——考纲、考点、考题进行深度钻研，特别是对2018年高考试题风格要进一步认真研判，对教育部首次提出的凝练“学科核心素养”进行深入研究，运用好媒体新技术—睿易智慧课堂的教学新模式创新课堂教学，重视师生互动交流的教学课堂，切实做到让学习发生；第二，平时教学要特别注意高考命题的基础性以及考查学生必备知识和关键能力；同时，注意高考命题的综合性，体现学生综合素质和学科素养；第三，注意高考命题的应用性，注重理论密切联系实际；第四，注意高考命题的探究性和开放性，培育学生的创新意识和创新能力。

2、基于场景互动训练创设“让学习发生”的课堂，坚决落实我校“学习前置、问题驱动"课堂教学行动策略

在接下来日常教学中，我们要进一步更新观念，课堂上重视学生反馈、内容提鲜和师生互动，利用新媒体技术等一切手段及时反馈学生的学习状况和需求，包括课堂教学和测试练习的反馈，应该坚持“问题导向”，尽量减少教辅书的束缚及照本宣科，多设计一些“基于研究、基于学生，基于场景”问题导向课堂，加强师生共建，渗透学科核心素养，培养关键能力。毫不掩饰地说目前尚有些课堂形式比较传统和固化，“一言堂”较为严重，过于习惯于讲授法和纯文本呈现，缺乏对学生的学习情况关注，师生互动少，造成课堂气氛沉闷，某些课堂学生抬头率不高，“讲堂”没有向“学堂”有效转化等现象，但是我们一定要清醒地认识到，高考“考纲、考点、考题”中对新样态下试题的答题模式、题型变化、命题走向已经发生变化，要深入研究，通过综合性、创新性的题目培养“关键能力”、“学科素养”，特别是考试中含有中国元素的育人功能的试题将会越来越多，我们教师要通过一些应用性的题目，体现“核心价值”的育人功能，既要面向世界也要扎根中国，既要教书更要育人。

3、基于高中思想政治教学渗透立德树人理念培养学生社会主义核心价值观。

  高中政治课程承担着弘扬社会主义核心价值观的责任，因此，政治学科教师应坚持面向全体学生，开展合适的、丰富的政治教育活动，将立德树人理念贯彻到高中政治教学中来。

  ①依据最新课程标准重新整合政治教材内容，渗透立德树人理念。高中政治覆盖政治、经济、文化、哲学等多种领域，因此，为渗透立德树人理念，教师应坚持以学生为中心，充分考虑教学目标、教学内容等情况，科学对政治教材进行整合，将社会主义核心价值观融入教学过程中。

②进一步优化政治课堂活动，体现立德树人思想 。恰当的课堂活动可以活跃课堂，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，提高学生的课堂参与度。另外，合理的政治课堂活动，也是贯彻立德树人理念的重要途径，课堂是传授政治知识的重要场所，教师应充分把握好课堂40分钟，在课堂上坚持立德树人的教学原则，为学生营造良好的政治学习环境，引导学生树立正确的价值观念。  

③学以致用，重视政治课后的社会实践，培养学生良好道德 。参与社会实践活动是学生感受政治生活的重要途径，能够培养学生良好的道德意识，在社会实践中，学生能够利用获得的政治知识，解决现实中的问题，体验理论联系实际的成功感，有利于学生全面发展。 

总之，要发挥思想政治课的育人功能，必须将立德树人理念贯彻在高中政治教学过程中，教师应坚持以学生为中心，严格落实我校“学习前置、问题驱动”的课堂行动策略，不断创新立德树人理念的渗透方式，丰富学生社会实践活动，让学生在实践过程中形成正确的价值观念，同时，教师应充分发挥自身魅力，注意日常生活的言行举止，潜移默化地影响学生，促进学生全面健康发展。 

作者：刘加强

推荐：白    侠

核稿：詹小军

图片：郑    俊