课堂教学是生命与生命的对话。在运用“学习前置,问题驱动”课堂教学模式组织教学中,我校广大教师顺应时代要求,充分利用信息技术,努力打造高效课堂。
富有经验的教师带头示范,精湛的教技让人叹服。
学科组精心组织,认真落实"同课异构",学科教师相互切磋,共同提升。
年青教师积极参加活动,虚心学习,快速成长,令人欣慰。
“学习前置,问题驱动”教学模式让学生带着问题进课堂,听课精力高度集中,状态良好。
课堂上教师采用评价激励策略,精准点评,指导总结,有高度,有深度。
智能平板和课件的有效使用,提升了课堂有限时间的价值和效率。
文 刘洪肃