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河南省示范性普通高中
不负韶华不负卿 ——致淮滨高中新高二所有的小伙伴们
发布时间:2017-08-24 17:17:51浏览量:798

亲爱的高二小伙伴们:

大家好!

我是高二理博雅B班班主任凌端运老师,好久不见你们啦,非常想念。不知你是否因漫长的暑假而思念我们美丽的校园,你是否在脑海中浮想起与同学们一起在教室、抑或运动场上的欢乐时光,你是否还因一道题与同学们争得面红耳赤?你的体重又增了吗?你的作息节奏还规律吗?你的暑假时间真的进入倒计时了吗?

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去年的9月1日,我依稀回忆起那些稚气未脱而清晰的脸庞,遇见那些充满朝气青春昂扬的身影,耳旁不时地回荡着陌生而熟悉的声音……每位淮高的新伙伴儿都怀揣梦想,意气风发,你不就是其中的一位吗?开学初,可能最让大家印象深刻的就是新生军训,站军姿、班级拉歌对唱、盘坐在操场大屏下观看《冲出亚马逊》、一起聆听教官给我们做励志、感恩相关的报告,你还记得当初那个泣不成声的自己吗?是啊,这坚韧成长的磨砺过程是我们一生宝贵的财富,但往昔美好的日子也终究已经远离……



很多时候现实最为激荡人心,但还是活动助力我们成长。广播操比赛、学校运动会、校园歌手大奖赛、朗读、演讲、征文、书法比赛……年级学生会自主管理中你辛勤付出的汗水、启程文学社多次征稿中屡投未中但偶尔也有的小惊喜、绿舟公益协会志愿服务时不辞辛劳的给力身影,这里一定有你!


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课堂上,你目不转睛、聚精会神认真听老师讲课;课中,那激烈而富挑战的讨论以及不间断地传出雷鸣般的掌声;课下,争先恐后紧紧围绕任课老师刨根问底。哪一个不是优秀的你?


经历过期中检测再到期末考试,也许每一次你都在失落与成功之间需找平衡点,你或许不禁在思考:我该如何更向上、更优秀、更卓越?暑假是最好沉淀的契机,开学的精神状态是最好的印证,当这些即将来临的时候,我们要一起做好准备。更多的是我们还要熟悉一些规律,助力进步。


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有师言:高一相差不大,高二两级分化,高三天上地下!

高二是一个比较特殊的年级,一在状态上,一方面已经适应高中的学习生活,另一方面紧张的高三还没有来临,所以心里上比较轻松;同时,高二还要面对多个科目的会考,会分散高考科目的注意力……另外,很多小伙伴理解上有误区:高二先轻松一下,要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误,结果就是高二轻松了到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来,造成了严重的分化,一些学生到高三再想努力的时候,发现为时已晚!二在心理特点上,高二阶段由于很多学生目标不明确,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折,特别是考试中受到打击,就会自我怀疑,产生焦虑。有调查显示:一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段,其中大部分学生感到这个阶段在高二,表现出来大体分为以下三点:1、在学习上两极分化日益明显。2、偏科现象严重。3、孤独感和焦虑感较强。三在学科特点上:对于学习成绩的提高,很多人更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程,如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等。小伙伴们抓住了学习活动中矛盾的主要方面,更重视个体学习行为的影响,则会使自己更积极主动地改进学习方法,调整行为模式。其实每个阶段都是在备考,都是在为高考打基础,高二尤其如此。千万不能等到高三复习的时候再去解决,要尽快补上,使自己未来高三的学习更加顺畅。

近期我无意中浏览一段文章,借以分享给我们可爱的小伙伴儿:

学习不是你想的那样——关于学习的五条错误理解

心理学家Peter Hollins在他的新书《像爱因斯坦一样学习》(Learn Like Einstein)中阐述了一个有趣的观点。在他看来,我们对学习充满误解,其中有五条误解尤为突出。


错误理解1:智商很重要

在全人类中的确有智商特别超群的人,可能只占人群中的0.1%。即便你是那个0.1%也不一定对学习特别有帮助。因为这一群人虽然智商超群,但是肯定会有其他方面的局限。

重要的不是先天性的智商,而是后天的学习。可怕的是很多人认为自己先天性智力上落后于其他人,就放弃了长远的规划、明确的目标和挑战自我的勇气。根据调查研究,那些取得伟大成就的人,并没有在智商上与常人有显著差异。


错误理解2:失败不好

学习的过程不是尽可能避免失败的过程,恰恰是不断在错误中学习修正的过程。

澳大利亚的心理学家做了一个这样的实验。第一组学习者在老师的帮助下,解决一个复杂问题。老师将解决问题的步骤细化,让学习者每一步都不会犯错。第二组学习者没有教师干预,同样的复杂问题,让小组合作完整。结果第一组学习者在很短的时间内解决了问题。而第二组用了更长的时间,中间发生了多次错误,有的错误得到修正,有的仍然在小组中争论不休。

然而,之后对这两组学习者进行访谈,发现第二组的学习者对于该复杂问题的理解水平明显高于第一组。


错误理解3:如果忘记了,你就失败了

考试往往考察学生们是否记住哪些知识点。这固然没有错。可是不记得不意味着失败。忘记是创造新的记忆必不可少的过程。

你忘记了,还有可能是你有一段时间不需要用到它。你只需要去有意识地重复,或是创造场景去使用它,而不需要产生挫败感。


错误理解4:越多越好

从早到晚,花费一整天都在学习一定好吗?一口气同时学习10几门功课一定是好的方式吗?学习某种程度上也是在训练大脑的神经“肌肉”,过度学习会导致“肌肉紧绷”,甚至“撕裂”,以至于后来再无兴趣学习该领域的内容。

学习不仅是不断记住内容的过程(What),更需要反思怎么样(How)应用,以及为什么(Why)要学习这些内容,对下一步学习还有什么好奇值得探索的过程。虽然思考怎么样和为什么要花费很多时间,但是当我们离开考试就会发现,那些真正对终身有用的学习经历,何尝不是我们真正热爱的学习历程呢?

如果你的学习已经日复一日,毫无新鲜感,那赶紧砍掉那些可有可无的事情,你的朋友不会责怪你,他们更期待专注而又迷人的你,少则是多,学习值得热爱。


错误理解5:学习依靠逻辑

逻辑很重要,但是所有学习者都不是仅用逻辑在学习。

当我们看见文法的时候,那些严谨的主谓宾句法就是逻辑。有的时候大脑根本没有办法直接记住这些逻辑。可是,我们只是让大脑有个模糊的印象,这样大脑就可以在其他情境下去识别该模式。从而一遍又一遍地产生出一种习惯和感觉。最终,这种模式还会演变成一种预测系统。

大脑的确很神奇。大脑天生就是一台学习机器,你甚至都无法关闭这台学习机器。正所谓,读书百遍,其义自见。就是大脑潜移默化的功能。我们要做的就是调整大脑这台机器的态度,更加好奇,积极,开放,更加不被以往的知识所束缚。

其实,关于学习的错误理解,就是我们在学习过程中容易犯的惯性错误,既然有错误,也有失败的学习经历,就恰恰给改进学习带来新的机会。


最后,给小伙伴们几点的忠告和建议:

一不要用学不进去、没有天赋来敷衍;

如果你没有试过放弃暑假间追剧、打球、聊QQ、打游戏的时间来做一套理综卷;如果你在开学后早上6:20没有试过准备要求自己到教室上早自习;如果你没有试过在算了5遍某道解析几何,却仍然算不出来的情况下逼着自己在一张新的草稿纸上继续工工整整地写上第6遍的演算步骤;如果你没有试过,那你就没有资格说“学不进去”——因为你连想要学进去的欲望都没有。

二想家、浮躁、迷茫也不是合理理由;

你想家吗?或者你只是受不了在学校哪怕多呆一天?你受不了每天走进教室看大家已经拿着“天利38套”或者“五三”在狂刷,受不了每个晚自习之前阳台外的同学用可笑的声音大声朗读英语——那你就受得了回家过后看着爸妈为你忙这忙那,每每想问些关于学校关于学习的事情却又害怕搅坏你的心情增加你的压力而沉默不语么??

你浮躁吗?你只是翻开学校发的资料,看到因为没有按时完成作业而留下的大块大块的空白和一个软弱无力的问号,却没有勇气熬一个通宵把空着的部分补上,所以你厌烦地关上复习资料,跟自己说“我很浮躁”。

你找到一个人迹罕至的校园角落,你望着什么都没有的暗褐色夜空和操场旁亮着的灯,你安慰自己说你这是在让浮躁的心静下来,可事实是,你什么都没做,只是望着一片和你毫无关系的夜色发着呆罢了。?

你迷茫吗?或者你只是觉得自己此刻离当初步入淮高许下的梦想越来越远?你就这样任由差距越来越大,你把时间奉献给校园八卦的闲聊、把精力留给对梦想遥不可及的嗟叹,可你从没想过奔跑,奔跑起来,缩小那个差距,追逐你的大学梦想。

三你所做的努力从来都不够

总有你所达不到的极致,总有你争取不来的完美,你所做的努力,从来不够。不要忘记你的梦想,哪怕实现它的可能性微乎其微,你也要把它紧握在手中当作最强大的能量。?

不要被困境所阻挠,不要被障碍所绊倒,不要因为一次失败就否认最后有可能的成功,不要绝望——当已经滑倒碗底的时候,往哪里走都是向上。

不要去追问现在所做的一切的意义,朝佛之人是不问意义的,放弃追寻,就是最好的追寻。

德国哲学家尼采写过一篇文章叫《我为什么这么聪明》。他的结论就一句话:我之所以这么聪明,是因为我从来不在不必要的事情上浪费精力。生活中有太多这样无用的知识,但是在学习生活中,确实有不少小伙伴专心致志、兴高采烈、兴趣盎然地用琐碎的知识,把自己的人生切割成碎片,不断武装自己。

亲爱的小伙伴们,你准备好了吗?我们在淮滨高中等你的满血回归!

让我们在最美的年纪里,把不负年华不负卿当作是我们当下的担当和使命。

                          凌端运

                      2017年8月22日





(核稿:刘溪 图片:电教中心)