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河南省示范性普通高中
坚定理想信念 着眼实践研究 成为特色名师
发布时间：2016-09-02 21:06:07浏览量：539
---教育部中学校长培训中心王俭先生为淮滨高中教师做基于核心素养的课程能力提升专题报告

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        河南省淮滨高中在2009年整体搬迁之后，经过了稳定巩固和快速发展时期，以2016年暑期教师培训为起点，正式进入特色发展时期。校长李明认为：特色发展就是全面彰显学校办学思想的发展，特色发展必须以课程为支撑，一所学校如果没有自己的课程，就没有自己的特色，就没有自己的亮点。一个学校想要培养什么样的人才，就要有相应的课程。我们要根据学生发展的实际需求合理设置课程体系，而这个课程体系的实施者，就是我们的每一位老师。
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        为探索特色发展的科学路径，提升教师的课程能力，淮滨高中邀请著名教育专家、教育部中学校长培训中心主任王俭先生于2016年8月30日下午3:00-6:00，为淮滨高中全体教师做了题为《基于核心素养的教师课程能力提升》的专题报告。

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        报告中，王俭先生首先强调，校长是一所学校的领导者，要有规划学校发展的能力，而团队的执行力则决定着成败。因此，要想学校发展得更好，首先教师得发展得更好。教师的理想信念与生命质量观极其重要，一个教师能否把自己的事做好，与立足的高度、思考的深度与情怀的宽度密切相关。接着王俭先生对核心素养进行了阐释，指出核心素养是教育质量的生命立场，是对教育质量认识的深化，并系统介绍了我国发展学生核心素养的背景及对其的理解。课程决定着培养目标，教师的课程能力包括课程理解力、课程开发力、课程实施力、课程评价力和课程研究力，不可替代的课程能力是教师的核心素养之一。然后，王俭先生指出教师课程能力的提升关键是使教师成为实践研究者，要将实践研究贯穿在自我反思、同伴互助和专业引领过程中，要做一个有思想的实践者。最后，关于教研的转型，王俭先生给予了具体指导。 

      教育在不变与变中行进，不变的是教育本质，变的是课程、课堂与课题。如何在坚守教育本质的前提下走特色发展之路，李明校长指出，首先要认识到，特色应该根植于自己的土壤。特色发展不同于可模仿可参照别人经验的快速发展，在特色发展时期，更多的是在自己的理论指导下进行实践，一边走着，一边总结提炼、反思修正。学校发展要取得突破，靠的是教师。淮滨高中进入第三个历史发展时期，我们怀着良好的愿望，迈开了步伐。但我们能否走下去，能走多远，跟每一位教师的理想信念与实践研究息息相关。
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        最后，李明校长结合自己多年的学习经验，鼓励全体教师都要努力发展自己、提高自己，对于根据学校发展需要开展的培训内容，要认真学习，深入领会。因为学习的过程也是在丰富自己，能让我们拥有更多的智慧，能够一道为母校在今后的发展中凝聚智慧、并肩前行。
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        价值定位、认识自我、能力提升，着眼于实践研究，专心、专注，把职业当成事业来做，努力成为优秀的特色名师，这将是新的历史发展时期淮滨高中教师应当展现出来的崭新风采。