河南省淮滨高级中学始建于1958年，2004年被命名为“信阳市示范性普通高中”，2007年被命名为“河南省示范性普通高中”。学校设施完善，环境优美，占地近350亩，建筑面积近20万平方米。校园绿树环绕，布局合理，整洁而富有灵气，恢宏而不失秀美。多媒体教室、录播教室、计算机房、语音室、无线广播发射系统、闭路电视系统、校园网络系统等教学设施齐全，大型塑胶田径场、足球场、篮球场、排球场、乒乓球场、羽毛球场等体育运动场所完备。另外还有音乐、美术......
8月27日上午，教科室主任郑俊高歌一曲，为淮滨高中教师成长专题报告会拉开序幕。郑主任的歌声清澈悠扬婉转动听，郑主任的报告生动活泼真挚动人。郑主任从帕克·帕尔默的著作《教学勇气》谈起，她说：“每一位教师都需要将自我的内部世界与外部世界合为一体，每一位教师都需要真正越熟悉自己的内心领域。只有这样，教学才稳健，生活才踏实。”
接下来，郑主任的报告从“自明”、“自觉”、“自许”三个方面展开：
“自明”即认识自我。苏格拉底曾说：“世界上最难认识的还是自己，人生最大的误区就是你自己。” 每个人在认识自己时，往往会受到外界诸多因素的干扰，因而可能会出现盲目自信、过度自卑、固执自守等现象。作为教育工作者，教师更需要认识自我。因为当教师不了解自我时，就不了解学生们是谁，就不能够清楚地了解学生，更不能够教好他们；因为当教师不了解自我时，就不能够懂得所教的学科，更不能够出神入化地在深层意义上吃透学科。那么教师在从事教育教学工作时，当如何认识自我呢？郑主任认为，这需要教师从“自我认同”、“自我对话”、“自我审察”三个方面做起。
“自觉”即提升自我。李明校长曾说：“生命自觉是基于人的内驱力得到充分激发并持续生成，生命保持自我维持、自我提升和自我超越的一种追求。”教育呼唤“生命自觉”，一个具有“生命自觉”的教师会自觉地从生命的角度研究学生和发现学生。爱教育，爱学生，爱自我，爱学习，爱研究，他会向学生展现一个独特的学科世界。教育是一个动态发展的过程，教师在这一过程中，需要不断地提升自己，方能承担起自己的教育使命。可是如何提升自我呢？郑主任认为，这需要教师有“自我改变”的勇气，有“捕捉机遇”的敏锐度，有“现场学习”的能力，有“应对复杂教学情境”的智慧、有“克服职业倦怠”的策略。
“自许”即出彩自我。郑主任认为，教师“自许”，就是教师对自己的能力、成就和身份有自信和自豪感，相信自己具有与众不同的才能和品质，就是教师对自己的事业、生活和未来充满了希望和期待，相信自己的努力一定会有价值、有收获。面对自己，教师要理直气壮地肯定自己，要拥抱不完美的自己；面对工作，要化“应然”为“欣然”，要享受自我、学科、学生共同营造的“精神世界”；面对生活，要活在当下，要心怀希望。人的精神生命是在不断地成长的，那些把追求教育理想和终极价值作为人生意义的教师，内心里必然怀有强烈的责任感和担当意识，行动中一定会主动担荷、不断追求，这样的老师方可做到“自许”。
这场报告的每一个瞬间都充满惊喜，每一点分享都满怀感动，每一段故事都真挚动人。郑主任讲得激情澎湃，老师们听得津津有味。三个主题之间，还穿插着有趣的教师互动环节。每一个大主题后面设置了两个小问题，通过问卷调查，让老师们先深入思考积极准备，再通过随机抽签的方式，分享自己的感受。老师们的分享或引人深思，或风趣幽默，或妙语连珠，引得场内笑声连连，掌声不断。
人民教育家于漪老师说：“我有两把尺，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。”相信一个积极追求进步的教师，一定是具有成长型思维的教师。
教师专业的成长源于一次次的聆听，教师“师能”的提高在于一次次的改变。
时光清浅处,一步一安然。沉浸于此，欢喜的小花在心间悄然绽放。
文字：陈俊燕 图片：张成林
审核：李俊青
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