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开场语：

教育的本质是生命对生命的影响。教育对人的影响实质就是唤醒意识，激发精神；触动心灵，转变思想；提升境界，生成智慧。在淮滨高中“教育：生命对生命的影响”教育思想引领下，我们高三语文组积极行动，付诸实践，不断探求引领生命自觉的途径：优化课堂、目标引领；集体教研、形成合力；同课异构、提升技能；特别是师生同做一张卷活动，促进教师更深入研究课标和教材，让教师们做到脑中有试题，眼中有学生，心中有方向。下面是在2022年河南省五市高三第二次联考中，我们师生“同做一张卷”的成果中学生优秀作文选登，与大家共飨。

写作题目：阅读下面的材料，根据要求写作。

2022年央视开年大剧《人世间》开启霸屏模式，引发了现象级观影热潮，魅力之大应当和作者梁晓声的创作理念有很大的关系。梁晓声的四句话广为流传：“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。”这是他从文明、文化的角度为“好人”定下的标准。从这样的好人标准出发，希望人性向上、向善，社会向美、向好。这是梁晓声“好人文化观”的深厚内涵。也是《人世间》的深刻魅力。

不管社会如何发展，时代如何变迁，做一个好人，是对人性、人心的内在要求。社会越发展，时代越进步。作为人本身，更应该向善、向上、向美。

作为一个即将或已经迈入成人门槛的中国青年，我们都面临着应该成为一个什么样的人的抉择。那么，梁晓声的“好人文化观”给了你怎样的启示和思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

学生优秀作文选登1：

时代画笔挥动   好人华章依旧

高三一部1班 王小雨

《人世间》占据今年开年大剧热搜之位，与作者梁晓声的“好人文化观”有很大关系。人性向美、向上，社会向善、向好，这是梁晓声“好人文化观”的深厚内涵，也是《人世间》的魅力所在。

时代发展日新月异，时代浪潮翻涌向前，但做一个好人，始终对人性、人心进行深刻而又充实的内在要求，是永恒不变的法则。我辈青年身肩民族复兴重任，更应领会“好人文化观”的深厚内涵。吾辈青年生逢盛世，用时代画笔创作新篇，书写时代好人华章！

“修身齐家治国平天下”，注重根植于内心的修养，如寒冬之腊梅，亦存盛开时的清香。

不忘本，不追利，追求修养，无悔人生。面对重金诱惑，面对“你不说，只会有你我二人知道”的怂勇，杨慎坚守根植于内心的正直之修养，以“天知，地知，你知，我知”的坚定拒绝，显两袖清风之气节；面对黑暗官场，面对小人们的追名逐利，周敦颐执笔写下“吾独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的心声，展高洁身心坚守根植于内心的修养，让自己的心灵始终明亮，清香无限。

“梨虽无主，我心有主”，注重无需提醒的自觉，如黎明之雄鸡，引来无数光芒。

尼采曾道：“每个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”思古，匡衡凿壁偷光的求学，只为求得读书时的一缕光亮；酌今，董卿为充实内心、丰盈心灵，把读书作为自己每天的必修课。注重无需提醒的自觉，养成自律的习惯，我们才能安守内心的净土，活出生命的精彩。

“无规矩不成方圆”，注重以约束为前提的自由，如飞翔之风筝，仍需一线牵引。

若无规则，世界必将混乱；若无自由，约束即是空谈。人类自认为是地球的掌控者，而肆意破坏地球，使万千生物走向灭绝。始有本末，物有倒置，现在的环境问题亦使人类苦不堪言。因此，遵守约束，构建人类命运共同体才是正道，才能美美与共，天下大同，实现真正的自由。

“勿以善小而不为”，注重为他人着想的善良，如蚁穴之弱蚁，亦能互相友好相处。

善虽小，亦能行。张桂梅不惧风雨，心存帮助贫困学生之善良与大爱，建立女子高中——华坪女高；张定宇不惧伤疼，心存救济患病伤者之善良，身患渐冻症但依旧奋战在抗疫一线。每个平凡人都可以做出不平凡的事，心存善良，每一个微光汇聚在一起就是太阳。

好人华章，需要吾辈接续。作为一个即将迈入成人门槛的中国青年，当注重内心休养，养成自律习惯，追求以约束为前提的自由，始终拥有为他人着想的善良。我们当始终向成为一个“好人”的方向不断努力，在社会发展、时代进步的翻涌浪潮间，更加向善，向上，向美。

【教师点评】： 

考生认真审读作文材料，开篇深入分析材料，快速亮明观点，可谓入题很快。文章主体部分以梁晓声“好人观”的四句话铺设为作文的四个分论点，扣题很准，结构清晰，可谓构思巧。在此基础上，举出例子，详略得当，素材典型而贴切，可谓内容丰。学生既具备很强的作文驾驭能力，又能恰到好处地联系青年的担当与责任，不失为一篇考场佳作。如果在选择事例方面，能够再鲜活丰富一些，文章会更好。（点评老师：陈俊燕）

学生优秀作文选登1：

秉承内心正气，向上向善进发

国教中心一班  周月园

时光不语，岁月无声。转眼间我们都将迈入成人门槛。长大意味着更多的责任，我认为梁晓生的“好人文化观”具有极其重要的启示作用，我们应秉承内心正气，向上向善进发，做一个大写的人。

我所谓的秉承内心正气，向上向善进发，更多的体现在我们在道德层面，对待自我，对待他人，甚至对待国家的态度。

根植于内心的修养是引人向上的内驱力。

修养是一个人最宝贵的精神财富，彰显了一个人的道德素质。在走访贫困地区时，习近平总书记毫无高高在上的优越感，他深入民生，与人民友好交流。一位总统轻轻地拿下帽子，弯下腰，向房子的主人询问：“我能够进去吗?”在场的人无不动容。他们身上展示的正是根植于内心的修养，也正是修养为他们赢得了尊重与爱戴。作为青年的我们也应学习榜样向上的修养之力，以修养为经，道德为纬，编织成一个大写的人。

无需提醒的自觉是促人规范的刻度尺。

生而为人，我们周围有不可计数的条条框框。形形色色的道德标尺是个人行事的标尺，我们理应自觉遵守法律底线、道德底线。疫情过后武汉一所中学场地上无一片垃圾的报告场，领取赈灾物品时自觉形成的长队，图书馆里手机静者的习惯......凡此种种皆是生命自觉的体现。自觉是在内心形成做事准则后的外在表现，具有强大的促人守规之力。作为青年的我们应当以自觉写撇，用守规作捺，书写出一个大写的人。

为他人着想的善良是引人向善的作用力。

钟南山院士高龄出战武汉，袁隆平院士用生命耕种在杂交水稻的田野，张桂梅校长用生命建起华坪女高，他们所展现的是为无数他人着想，奉献的善良。鲁迅先生曾说："无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”诚哉斯言，没有人是与世隔绝的孤岛，生于社会大家庭的我们荣辱得失息息相关。为他人着想就是为自己着想，对他人善良就是对自己善良。作为青年的我们也应将善良的种子传播到中华大地的每一个角落，让也界变成温暖的人间。

【教师点评】：

1.立意准确，紧扣了“青年人应该成为什么样的人”作答。2.结构清晰，从自我和他人的角度来写。3.语言晓畅，举例言简意赅，有气势。（点评教师：张锐）

结束语：

作为一线教师，我们时刻在思考，思考自己应该做什么；我们一直在探索，探索自己所做有什么意义；我们一直在践行，践行生命影响生命的教育实践。作为淮高人的教育价值追求，就是通过点燃、点悟、点化，引领师生不断提升生活幸福的品质、生命精彩的能力、使命担当的精神，让生命在相互影响中提升自信、变得自明，最终走向生命自觉。

供稿：2022届高三语文组