在线观看国产精,午夜一级 片内射AV在线播放,波多野一区二区

信阳市教育局办公室

关于转发河南省教育厅办公室教办师

〔2014〕431号文件的通知

各县区教体局：

现将《河南省教育厅办公室关于对全省教师教育改革发展情况进行调研的通知》（教办师〔2014〕431号）转发给你们，结合我市实际提出如下意见，请一并贯彻执行。

一、要高度重视。本次教师教育调研是在全省教师工作会后进行的第一次比较全面的调研，既为省教育厅全面了解我市教师教育改革发展状况提供依据，又是我市教师教育工作进行经验总结解决问题的良机，希望各县区一定要高度重视，认真完成此项工作任务，并配合省、市专题调研组做好实地调研工作。

二、要专人负责。各县区接到调研通知后，一定要指定专人负责此事，要填写《全省教师教育改革发展情况调研联系人情况登记表》（见附件）于10月31日以电子版形式报市教育局师训科。

三、要认真调研。本次调研涉及到教师教育工作的六个方面，是一次综合的调研，各县区要将各方面工作展开分析与总结，要突出本县区成绩、做法、特色、经验、困难等等；要扎实开展，认真准确，客观全面，尤其是统计数据要前后对应一致，决不能出现不认真、不全面、不具体的情况。请各县区将调研报告和相关表格电子版于11月20日前发送到师训科。

市教育局师训科联系人：黄文卫；联系电话：6221783；邮箱：mm2008bj@163.com。

 附件：全省教师教育改革发展情况调研联系人情况登记表

附件

全省教师教育改革发展情况调研联系人情况登记表 

河南省教育厅办公室

关于对全省教师教育改革发展情况

进行调研的通知

各省辖市、省直管县（市）教育局：

按照省教育厅党组的部署，为全面了解我省教师教育改革发展状况，奠定开展基础教育师资队伍建设专项督导的基础，进一步推进教师队伍建设工作，经研究，决定对全省教师教育工作进行专题调研。现将有关事宜通知如下：

一、调研目的

通过调研，全面准确地了解教师教育的现状、取得的成就与经验、存在的问题，以及今后发展的思路、目标和对策，为制定我省中小学幼儿园教师培养、培训相关政策制度和出台全省教师队伍建设相关政策提供依据，进一步促进我省教师教育的改革与发展。

二、调研内容

调研工作主要围绕师德师风建设、教师培训、教师补充、教师专业成长梯队建设、经费保障等方面，了解和把握各市县教师教育的经验做法、存在的困难、下一步的对策和对全省工作的意见建议等。

三、调研方法

调研工作采取全面调研和重点调研相结合的方式进行。

（一）全面调研

全面调研由市、县教育局对照调研提纲（见附件1）组织进行，并认真填报有关统计数据（见附件2），撰写上报调研报告，超过5个县（区）的省辖市除提交本市调研报告外须附带至少一个县（区）的调研报告。

（二）抽样实地重点调研

各市、县调研期间，省教育厅将组织专题调研组，适时赴部分市、县教育部门和中小学、幼儿园开展实地重点调研，具体事宜另行通知。

四、工作要求

（一）各市、县教育局要高度重视，加强组织领导和统筹协调，指定专人负责，组成调研组，制定详细科学的工作方案，扎实有效地开展工作。

（二）本次调研工作应本着实事求是、摸清情况、找准问题、提出对策的原则进行，各市、县要认真、客观、准确、全面地进行调研并形成较为完整的调研报告。调研成果既要反映本区域的整体情况，也要有具体的实例和数据分析；既要听取各单位、学校的意见和建议，也要反映基层一线教师的要求和想法，并及时总结在工作实践中创造的鲜活经验，并力争在解决问题的思路和政策措施上有新突破。

（三）请各市、县于11月30日前将调研报告及其电子版（以市、县名称命名）发送到师范教育处。

省教育厅师范教育处联系人：李社亮，地址：郑州市正光路11号，联系电话：0371-69691697，邮箱：lsl@haedu.gov.cn。

附件：1.河南省教师教育改革发展情况调研提纲

2.河南省教师教育改革发展情况调研相关表格

附件1

河南省教师教育改革发展情况调研提纲

1.贯彻落实全省教师工作会议情况

主要包括：全省教师工作会召开之后，各地是否加强了对教师工作的组织领导，把教师教育工作列入重要议事日程；是否召开了本地区的教师工作会议；是否印发了本地区的教师工作指导性文件；是否建立教师教育工作定期督导检查制度，是否建立教师教育的考核机制，以及本地教师教育建设规划、教师教育地位和功能发挥的总体情况。

2. 师德建设长效机制构建情况

主要包括：是否开展有各种形式的师德教育；是否加大优秀师德典型宣传力度，促进形成重德养德的良好风气；是否研究制定科学合理的师德考评方式，建立师德考评制度；是否将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标；是否完善学生、家长和社会参与的师德监督机制。

3.落实教师培训经费情况

主要包括：新增财政教育经费是否把教师队伍建设作为投入重点，切实保障教师培养培训等方面的经费投入；教师培训经费是否列入财政预算，市、县两级是否按不低于教职工工资总额的1.5%至2.5%列支教师培训经费；中小学、幼儿园是否按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费；是否按照“谁举办、谁培训、谁负担”的原则，不向幼儿园和中小学教师个人收取任何费用；是否存在挤占、挪用、截留和不按规定使用教师培训经费，以及各地做法、经验、困难、制约瓶颈情况，教学点、村小等偏远地方教师待遇和专项补贴情况，等等。

4. 建立教师学习培训制度情况

主要包括：是否按照全省规划构建起以校本研修为基础的“国培”、“省培”、“市培”、“县培”、“校培”五级研修的差异化培训、一体化管理的培训机制，是否按照要求遴选“国培”学员并对参训学员进行教育管理；是否有效实施“省培计划”；是否实行五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度；是否加大英语、音乐、美术等师资紧缺学科教师培训；是否积极推动信息技术与教师教育深度融合,是否建立中小学教师信息技术应用能力提升工程地方保障机制；是否促进高等师范教育与基础教育深度融合、协同创新，推动职前、职后的一体化建设；是否规范并着力加强县(市、区)域教师培训机构建设；校本研修是否有效运行，制度是否健全（校本研修情况可另附单项调研报告），以及各地的做法、特色、经验、困难，等等。

5.建立培养造就高端教育人才机制情况

主要包括：中原名师培育工程实施情况；构建区域特色鲜明的教师队伍梯队建设攀升体系情况；支持鼓励教师创新教育思想、教育模式和教育方法，营造有利于名师成长发展环境的情况；支持“教师发展学校”、“名师工作室”建设，以及各地的做法、特色、经验、困难，等等。

6.建立教师补充机制情况

主要包括：按照要求落实部属师范大学免费师范生和特岗教师政策情况；了解各地对特岗教师、部属师范大学免费师范毕业生成长情况和对其专业持续发展的地方政策，尤其是特岗教师的工作、生活条件情况和改善措施，其他渠道新补充教师情况，以及各地的做法、特色、经验、困难和建议，等等。

7.其他问题

附件2

表一

2010-2014年中小学（幼儿园）教师培训计划完成情况调查表
（数据统计截止2013年12月31日）

表二

2010-2014年中小学（幼儿园）教师培训经费落实情况调查表

（数据统计截止2013年12月31日）

表三

2010-2014年县级教师培训机构建设情况调查表

（数据统计截止2013年12月31日）

填表单位（市、省直管县）：                                       填表人及联系方式：

注：请补充说明参加合格评估与示范创建的机构名称、未参加合格评估的机构名称和资源整合具体情况。

 表四

2014年河南省现有各级名师、骨干教师数

（数据统计截止2014年9月30日）

填表单位（市、省直管县）：                                       填表人及联系方式：