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河南省示范性普通高中
淮滨高中关于开展2014-2015学年度说课竞赛活动的通知
发布时间：2015-06-24 12:10:12浏览量：528

为了进一步深化我校“课堂教学革命”和更好地落实我校关于对教师“四能五会”的基本要求，持续地促进教师专业发展，按照学校年度工作计划，特开展说课竞赛活动，现通知如下：

1、学校成立说课竞赛活动领导小组

组  长：李明

副组长：贾  旷  马明友  林锡宇  马明东  孙  鹏  刘同华

成  员：臧传发  焦东兴  李  起  刘洪肃  王  立  左  刚  刘连昌   

陈大龙  王  娟

2、各年级要及时召开专题会议，认真安排组织年级初赛，参加比赛的教师要严格按照《淮滨高中说课评分细则》的要求进行说课，说课稿要结合我校 “学习前置、问题驱动”主体学习课堂教学模式，要充分体现课改理念和已积累的课改经验，充分展示课改成果。

3、评委成员要准时参加听课，严格按照《淮滨高中说课活动的评分细则》进行量化打分。

4、各年级先组织年级初赛。要求教师参与面要大，在初赛的基础上推荐前10名教师参加学校决赛，决赛教师名单于4月30日前报教科室。

5、学校将于5月中旬组织决赛，对决赛过程进行全程实录，并刻录光盘，作为学校课改成果之一进行存档。决赛评出一等奖10名、二等奖20名，并对获奖教师进行表彰，发获奖证书。一等奖获得者在全校上一节公开课，对课堂效果好的教师授予学校“课改先锋”称号，并聘请获奖教师做校本培训（课改）报告。

6、说课决赛评委组成另行通知。

河南省淮滨高级中学

2015年4月10日

附：淮滨高中说课活动评分细则。

好课十问——什么样的课才能称作好课？

淮滨高中说课活动评分细则

 

教师姓名

 

学科

 

2015年  月  日

课题

 

评价项目

评价指标

权重

得分

说教材

（10分）

1、说地位：本课内容在课程或单元教学中所处的地位和所起的作用。

2、说课标及教材的整体架构：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。重点与难点。

5分

 

5分

 

 

说教法和学法

（15分）

3、说教学设计的理念包括教学思想、方法、模式、策略的选择及对调动学生学习积极性、主动性和创造性的作用。

4、学生学习情况的分析。

5、说学法指导。

5分

 

 

5分

5分

 

说教学过程

（50分）

6、说课堂教学结构以及各模块的时间分配，包括“学习前置、问题驱动”主体学习课堂教学模式的环节及行动策略的落实。

7、说如何突出重点、突破难点。

8、说教与学双边活动的安排包括小组讨论与展示

9、说教学辅助手段（多媒体教学）

 

20分

 

10分

10分

10分

 

板书设计

（5分）

10、说明板书设计的主要内容及教学内容的内在联系。

5分

 

课后反思

（5分）

11、对本节课的自我评价或教学反思。

5分

 

教师素养

（15分）

12、语言生动形象，条理清楚，表达准确。

13、教态自然，仪表端庄，精神饱满，富于感染力。

14、说课中合理使用多媒体。

5分

5分

5分

 

评委签名

 

总分

 

  

好课十问——什么样的课才能称作好课？ 

1、 一节课的学习目标学生是否明确，教学标高是否符合学情？课前你认真研读和叙写《课程标准》和《考试大纲》了吗？

2、 你是怎样让学生落实“前置学习”的，是否用问题导学式学案引导前置学习并对学生进行指导，对前置学习的成果《问题发现单》是否进行汇总和重组？

3、 对课堂问题的呈示和任务分配是否能达到激发兴趣、开展合作、促进竞争的效果？

4、 对教学重点、难点的处理是以教师讲为主，还是以学生主体性学习为主，教师的点拨是否精当并能退到最后一步？

5、 学生是否带着任务参与合作讨论，教师用什么方式监控和参与合作讨论？

6、 是否坚持用激励性评价，激发学生学习积极性，提升学生学习成就感？

7、 教师是否引导学生归纳知识的规律和方法，你是否安排并落实了这一环节？

8、 对“学习前置、问题驱动”课堂模式的环节在这节课上怎样安排才能做到合理适当，活而不乱？

9、 这节课所学的基本知识和技能每个学生是否都能在自己的基础上有进步、提升和收获？

10、 这节课教师的提升和收获是什么，是否体验到教学的成就感，课后你的心情舒畅吗，并能把这种心情延续到你的生活和工作中吗？