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河南省示范性普通高中
【聚焦课堂】知行合一 展现精彩---记一年级英语组同课异构活动
发布时间：2019-04-02 11:41:25浏览量：546

2019年3月26日下午，一年级全体英语教师在录播教室开展了本周的同课异构活动。下午第一、二节听取了陈蕊和姜雯两位老师的课。我们知道这样一句话：学习，学习，再学习！学，然后知不足。听课是绝佳的学习手段，也是我们教师成长中不可或缺的一环。从听课中学习、从听课中收获、从听课中反思、从听课中总结得失。

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从总体上讲，两位教师备课精心，教学环节完整，先是课堂导入，以问题促思考，谈及本课的话题——旅行家和探险家。以图片或视屏引起学生的兴趣，提高学生的注意力水平，为下面课堂环节的展开做铺垫。接着开展任务型教学，老师提出问题，学生讨论，展开小组合作，解决问题。这一环节形式多样，以做题、提问以及角色扮演的方式体现。最后，本堂课的升华环节，两位老师不约而同的采用询问从本节课可以得到什么启发，学到了什么精神。整堂课极具趣味性又引人深思。

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再分说两位老师的课。陈蕊老师的课先由谚语引起话题，让我们自然而然进入主人公的介绍，再用视屏展示课文的主要内容，最后的亮点是采取学生自问自答的方式深入探讨文章的内容，用抽签的方式选取回答的小组。陈蕊老师很擅长在课上与学生互动，赏识学生的表现，突出优秀学生的引领作用，以高考题为导向，让学生在潜移默化中能找到出题者的意图，对做题更有心得。体现了我校的“学习前置，问题驱动”这一教学模式，让学生有目的、有准备地学习。另外小组之间的竞争加剧了学生学习的内驱力，使学生总是很用心地完成老师所给的任务。

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姜雯老师的课则由单词和图片入手，简短地介绍了南极的风土人情，为下一步设问和找寻原因做铺垫。用学案教学，训练学生查找信息的能力和概括全文的能力。文章读一遍和听一遍，从不同的角度深入文章内容的理解，训练学生的认知能力，提高学生的思维品质和文化意识。

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综上所述，两位老师用智慧点燃课堂，用自己的方式把枯燥的旅行经历这一话题转化成以不同的视角看人生的一次真实的行动之旅，真正体现了知行合一，放飞我们想象的翅膀，跟随他们一起感受这旅行和旅行之外的精神收获吧。

 

（文图：刘新颖    推荐：高一年级组）