2017年8月8日上午，中原名师李明、司德平、刘新选高中物理工作室集中省级名师、骨干教师培育对象进行第一次研训活动第二天，李明高中物理工作室主持人李明为来自三个高中物理工作室的四十余名省级名师、骨干教师培养对象，李明名师工作室成员，淮滨县骨干教师培养对象及淮滨高中全体物理教师做了题为《教育：生命对命的影响》的报告，与大家一起分享了自己的教育实践及收获感悟。
中原名师李明高中物理工作室主持人李明为参训教师做报告
首先，李明校长从“教育活动关注的是人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能如何充分生成”这一县级高中的最重要的教育现实和用力当校长、用脑办学校、用心做教育的校长三个阶段阐述了自己对教育现实的反思。
点滴记录
接着，通过对“教育可以使人变得自信，达到自明，走向自觉；教育助力生命自信，教育催发生命自明，教育促进生命自觉”等的思考与追问，扣问教育的本质，从而明确了“基于教育延伸性命的长度、教育拓展生命的宽度、教育成就使命的高度”这一教育生命本体；树立了以“为生活幸福奠基，为生命精彩引航，为使命担当铸魂”的学校教育价值追求。并从生命的高度理解学校文化，以生命的丰富彰显学校文化，坚持用学校文化引领学校发展和师生成长。
追问
之后，李明校长在“教育：生命对生命的影响”教育思想的论述中表明了自己的教育追求：“让教育在相互影响中发生”：影响——教育发生在对话里；影响——生命成长在活动中；影响——生命提升在引领下。
“一个思想、三个维度、九个领域”
最后，李明校长以“教育：生命对生命的影响”教育思想为思想引领，不断践行生命成长之路：构建基于学生发展核心素养的校本课程体系，探索构建“生命对话场”的课改路，构建起“学习前置、问题驱动”课堂教学模式，实现课堂教学与信息技术的深度融合，完善以分布式领导理论引导生命相互融合、分级负责促进师生生命和谐成长、实施多元评价推动生命不断提升等保障生命和谐发展的管理机制。
在长达三个多小时的精彩报告中，李明校长充分阐释了通过扣问教育本质所凝炼出的教育思想“教育：生命对生命的影响”的深刻内涵；表达了一个有着知识分子情怀和责任担当的教育者“让教育在相互影响中发生”的教育追求。报告让大家更加深切地领悟到：此次研训活动就是一场美丽的相约相遇，是教育者在自觉承担教育使命中的相伴相守，是生命在勇敢前行中的相携相助……教育，就是生命对生命的影响！
豫公网安备 41152702000127号
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