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      绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。为进一步践行“教育：生命对生命的影响”教育思想，深入实践“学习前置、问题驱动”课堂教学模式，深层次推进基于“让学习发生”的课堂教学改革，促进基于师德涵养与教科研的教师专业成长，淮滨高中于2020年5月22日到24日夜晚在学校撷玉录播教室举行了2019-2020学年度“主题性特色课堂”教学研究暨“精品课”决赛活动。

赛前，运筹帷幄，精心准备

为了准备一年一度的“主题性特色课堂”教学研究暨“精品课”比赛活动，教科室多次召开会议研究讨论有关比赛活动方案，并上报学校，经学校行政办公会研究决定开展此次活动。

本次活动的主旨：一是通过开展主题性课堂教学研究，促进教师结合学科特点和自身教育教学经历，探索形成具有个性优势和创新特色的高效课堂操作路径和策略；二是通过开展主题性课堂教学研究，促进教师加强学科研讨，借助教师学习共同体的同伴互助，最终凝炼出自己的课堂教学思想；三是通过成果展示——“精品课”竞赛，促进教师将理论与实践紧密结合起来，推出一批学科主题性特色课堂教学优秀课例，在全校发挥引领辐射作用；四是通过课堂教学研究、“精品课”展示系列活动，促进教师通过理论的提升、实践的创造，提升自身专业成长力，推动专业可持续发展。

赛前各年级积极宣传，分别进行了学科组和年级初赛，最终确定优胜教师参与全校的决赛。老师们踊跃报名，并结合本学科特点、自身的教育教学优势，按照学校“精品课”方案的要求，精心准备本次比赛，在学科组内积极探讨交流，在淮滨高中“学习前置、问题驱动”课堂教学模式的指导下，探索出了具有个性优势和创新特色的课堂操作路径和教学策略，有效的把自己的实践活动和教育理论结合了起来，展示了自我的风采，提升了自身专业成长力。

赛中，同台竞技，共展风采

本次比赛由各年级教科员、各年级抽选的优秀学科组长代表和教科室代表担任评委。

教科室郑俊主任向全体参赛教师介绍了本次“精品课”竞赛活动开展的目的和意义，以及竞赛的评分细则，并希望所有参赛教师都能发挥出最佳水平，赛出风格，赛出风采。

根据比赛要求，首先，每位参赛教师要说出教学思想指导下的课堂教学思路的说课；其次要做教学思想主题报告，报告课堂教学所体现出的自己的教学思想、教育理论、教育规律；最后，进入答辩环节，进行现场抽题作答。

此次活动一共有50位教师从各年级脱颖而出，入围本次决赛。决赛评审过程规范，所有参赛教师提前抽签，依次进行说课、个人教学思想报告展示及答辩。评委现场打分，当场公布参赛教师的个人成绩，去掉一个最高分、一个最低分，取平均分。最后以最终得分高低评出一等奖6名，二等奖12名，三等奖24名。

在决赛中，参赛教师教学环节设计科学合理，教师精神饱满，教态自然。参赛教师在教学内容的选择上，都能够紧密结合学生实际，重难点突出，体现“让学习发生”的课堂教学目标指向，能够运用信息技术呈现课堂特色。各学科老师的主题思想，深刻独特，遵循教育规律，各具特色，精彩纷呈，闪烁着耀眼的光芒。我们看到了淮滨高中教师的高素质、高水平，理论指导下的教学实践和在教学中彰显各自的教学主张相得益彰，淮滨高中在教科研方面的蓬勃发展带来了无穷的力量。

赛后：总结反思，磨砺成长

伴着夏夜的习习凉风，淮滨高中一年一度的“精品课”大赛于5月24日夜晚十点半落下帷幕。本次竞赛不仅为教师们专业成长提供锻炼的平台，同时也为教师们营造了一个相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围，通过实践不断学习、不断探索、不断反思，不断成长，提升了老师们对课堂的理解和驾驭能力，促进大家不断去探寻课堂真谛。

学生是国家的未来、民族的希望。作为教育工作者，我们倍感责任重大。毛主席的曾言：“故吾辈任重而道远，若能立此大心，聚爱成行，则此荧荧之光必点通天之亮，星星之火必成燎原之势，翻天覆地，扭转乾坤。”而如何能在一节节的课堂上让学生感受到科学的魅力、领悟到生命的真谛、成长为一个合格的建设者和接班人，是每一位淮高教师不断追问的事情。在“教育：生命对生命的影响”教育思想引领下，一代又一代的淮高人在实践探索中不断成长，努力在学生的生命成长中做好引路人，用教育智慧谱写师生成长的新篇章。

供稿：教科室郑立勋、李盼盼

图片：电教中心张成林