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新时代要有新气象，更要有新作为。5月28日晚，在三号会议室，高二年级集体教研首次迎来大面积方式革新，物理学科组组承担首次示范教研任务，数学、物理、化学、生物四个学科组全体老师参加了本次教研，淮滨高中党委委员、工会主席陈乐银参与指导，活动由高二年级主任刘豫淮主持。

本次教研物理组立足对近几年的高考试题分块的研究，以达到精准备考的目的，全组成员按物理考试题型分为选择题、实验题、计算题、选考题四个高考试题研究团队，每组有指定的中心发言人，通过PPT、智能平板向大家展示汇报。

首先，选择题模块的中心发言人王世运老师，在智能平板上展示了近五年选择题考点分布，发现主干知识年年考，做出选择题的备考策略：注重双基的考查，高频考点稳定；突出信息整合和建模能力的考查；注重图像的考查；突出考查探究能力和推理能力，且在数学应用上保持一定的考查强度。王振彬老师补充说：一轮复习过程中要注重学科思维的建立，要给学生合理的标杆，鼓励学生更好的投入到一轮复习中。

其次，实验模块的中心发言丁兴东老师，研究考纲，总结了实验题中近年的变化，实验题更加注重对实验能力的考查：注重基础性；突出探究性；彰显开放性，丁老师给出的备考建议是：注重基本仪器的使用；注重对基本学生实验的创新；注重调动学生的积极性；关注同一实验的不同设计方法；关注同一仪器的多种用途等。年级副主任康俊补充到：创新源于基本实验的掌握，计划力学复习结束后，老师们对相关实验进行整合，带学生走进实验室，让学生自己去探索，体验，收获。

再者，计算题模块的中心发言人单雪娇老师，通过双向细目表向全体老师展示了从2010年－2017年八年中计算题（24题、25题）考点的分布，总结到计算题仍是力、电交替，“压轴题”的难度有下降趋势但不大，这两题主要考查学生的分析综合、数学运用的能力，24题命题特色：联系生活科技；创设新颖情境；考查模型构建；关注学科思维，趋向知识的小综合，25题命题特色：注重过程分析；强调数学应用；注重综合能力；突显选拔功能，趋向多过程多模型的组合，给出备考建议：克服学生畏惧大题的心里；强化学生必做大题的意识；培养学生规范书写的习惯。刘丹老师补充了关于规范性做题她的具体做法，杨东升老师着力强调审题的重要性。

接着，选考模块中心发言人杨大钧老师分析了选考3-3热学的考点说明，展示里近五年热学考点的分布，发现此题第一问知识分布广泛，但第二问基本上都是考查气体实验定律，对此给出此部分内容的备考指导思想：立足学科，夯实基础，联系实际，关注综合。落实“五个要让”：能让学生分析的要让学生自己分析；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生动手的要让学生自己动手；能让学生思考的要让学生自己思考；能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。施润松主要对2017年热学题利用对象分析法进行了深入浅出的分析。

之后，物理组长王立做了总体概述，物理高考考点一共104个，Ⅰ级考点74个，Ⅱ级考点 33个，高考命题特点：考查对基本概念和基本规律的理解；考查建模能力及灵活运动的迁移能力；考查对图像，图表信息的分析处理能力；注重数理结合，考查应用数学工具解决物理问题的能力；实验题更加注重实验能力的考查；立足回归教材，着力知识迁移重组，王组长最后强调，为促进学习的深度发生，提高一轮复习效率，做到以下几点：能让学生分析的要让学生自己分析；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生动手的要让学生自己动手；能让学生思考的要让学生自己思考；能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。总之，研究高考试题命题规律，助力精准备考。

    刘豫淮主任对物理组本次的示范教研给予充分肯定，并强调精准备考体现在：一是学案的设计，要有主题、有问题、有留白，促进学生生成自己的问题；二是要对考练的进行落实与追踪，成绩的统计与公布；三是要引导学生回归教材；四是培养学生做题的规范意识等。五是教师们要多举行类似教研方式的借鉴、研讨。

最后，陈乐银主席高度肯定和赞扬了物理学科组集体教研不仅形式新颖而且内容扎实，不仅研讨参与面积广而且人人剖析深入腠理，不仅师生、师师影响广泛而且很值得其他学科组学习借鉴，我们既要要坚定不移地促进教研形式发生转变，又要扎实精准高效备考，为莘莘学子2019年高考助力，为生命成长奠基。

供稿/单雪娇

核稿/凌端运

图片/张成林 凌端运