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    按照学校整体教学进度安排，本月起二年级英语学科全面转入一轮复习阶段。为帮助高二学生做好英语学科一轮复习学法指导，让同学们以饱满的热情和科学的复习策略为2019年高考做好充分准备，按照学校和年级统一安排，高二年级英语组于5月7日夜晚七点整在二年级理科博雅A班举行了英语学科的“2019届高考英语学科一轮复习学法指导”示范课。二年级英语学科组组长李敏老师为博雅A班学生和全体二年级英语老师呈现了一场精彩纷呈的“营养大餐”。李老师此次一轮复习学法指导示范课分为教师指导和优秀学生分享学习经验两个部分。

    本节示范课的前半部分李老师从思想，行为，策略和信念四个方面对全体同学进行一轮复习学法指导。李老师指导同学们在思想上要高度重视教材和教师精选的复习材料。一轮复习的目的是夯实基础，同学们尤其要重视基本技能和基本知识的复习，借助一轮复习资料打好单词和短语基础；每节课都要按时保质完成复习学案的相关复习内容；每次单元检测和综合检测后都要花至少10分钟时间自我反思、归纳整理试卷中的错题并从每套题中挑选出一篇美文来赏析，培养学生的跨文化意识和语言感知能力。

    任何美好的梦想都需要付出艰辛和脚踏实地的努力才能实现。所以，李老师要求同学们贵在持之以恒，贵在精益求精，忌虎头蛇尾，东一榔头西一棒槌，一定要将美好的想法坚决落实到实处。但是只有努力而没有复习策略和科学合理的时间分配，其复习效果一定会是事倍功半的。同时，李老师强调英语学科的复习一定要学会把边角料的零碎时间充分利用起来，随身携带英语小本本，排队吃饭和等公交的时间都可以拿来记忆英语单词或句子。每周制定小的长期计划，将学习任务合理地分配到每天的的英语学习中，并用坚定的意念将自己制定的计划切实坚持下去。在复习备考中，除了要有坚定的意念还要耐得住寂寞，把平时用来娱乐消遣的时间全部都用来学习，学会独自处理和分析解决问题，在独处中发掘自己的潜能，并将这种潜能发挥到极致。

    最后，李老师用我校应往届优秀毕业学子的复习备考案例为同学们加油鼓劲，当听说我校曾有多名优秀毕业生以高考英语148分的优异成绩考入高等学府时，同学们眼中流露出了羡慕的神情，眼神中充满了更加坚定的信念。李老师面带微笑，用铿锵有力的语言鼓励同学们一定要坚信自己能将英语学到最好，坚信天道酬勤，一份耕耘、一份收获。永远没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽，激励学生们努力做到竭尽全力而不只是全力以赴。

如果说曾经优秀的毕业学子离同学们太过遥远，那么就用我们身边同学们的优秀做法来为同学们的复习备考助力打气。一轮复习学法指导课的第二环节是优秀学生英语学习经验分享，李老师邀请高二理科博雅A班的黄柳碧同学分享她是如何从刚入校的105在高一暑假结束后进步到137分的。黄柳碧同学结合自己在英语学习中的经验技巧和同学们分享了自己英语取得进步的两大法宝：一是丰富自身的知识储备；二是训练自己的考试技巧。按照英语老师的安排，在高一暑假期间黄同学认真做完2016年全套高考英语真题，并将试题中出现的生词全部用字典查明词义和用法。通过多做高考题积累高考词汇达到英语知识的扩充，在进入二年级的学习时扫除了阅读中的词汇障碍，为阅读打下了坚实的基础。有了相应的知识储备之后就可以进行更高层次的阅读了，黄同学给在场所有同学和听课教师留下最深印象的阅读方法是带着欣赏的眼光有感情的阅读每一张试卷上的阅读文章。这一点给全体听课老师以极大的震撼！身为英语老师的我们当然知道，比起一门学科知识，英语更是一种语言和一种文化，我们学习英语不仅仅是为了认识单词，会做题，能得分，更是为了把英语作为一种文化载体来欣赏它自身的魅力和它所带来的跨文化的语言交流与融合。黄同学说，自从自己开始带着感情阅读每一篇阅读文章时，她更能够站在作者的角度上准确把握作者的情感和写作意图，虽然在阅读过程中会耗费更多的时间，但是也更能够做好更深层次的阅读理解题，最最重要的是，通过这种阅读方式让自己爱上了阅读！这不正是教育的终极目标吗！让学生学会学习，爱上学习。听到这里，教室内自发地响起了雷鸣般的掌声。试题卷中一篇篇的阅读材料，对黄同学来说已经不是单纯考察理解能力和得分技巧的测试题，而是一篇篇优美的文章，通过赏析可以感知语言的魅力以及语言所带来的文化感知力。黄同学的分享结束后赢得了在场同学和老师们的热烈掌声。身为教师的我们既感到喜出望外，又感觉到非常幸运可以在自己的英语教学生涯中遇见如此有思想的学生。学习绝不仅仅是为了考试，而是为了唤起学生内心深处自发的学习力。

    著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道:“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”卢梭也曾在其名著《爱弥儿》中说到：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”让我们紧随十九大精神，在我校李明校长“教育：生命对生命的影响”教学思想的引领下，发挥出普通高中英语课程重要的育人功能，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。

文图：王莹