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前苏联教育家苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。因此，探索有效的家校合作之路，逐步实现家校之间行动一致，信念一致，志同道合，才能为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。

2月7日上午9:00，高二年级各班准时召开家校共育会。学校领导和高二年级组高度重视，会前，按学校统一安排和要求，二年级组织召开班主任专题会，要求班主任做好家校共育会的积极准备，对学校下发的《创新教育综合实践活动方案》进行了解读，并给班主任统一发放了《致家长朋友的一封平安信》、《高二年级寒假学习规划安排表》，要求班主任认真组织家长学习并把寒假任务落实好。

家校共育会中，各班班主任认真筹备，提前入班，耐心等候、引导、分享、解读部分学生在校表现，同时提前将准备好的课件展示给家长们，班主任们大体向家长们介绍了：1、召开本次家校共育会的目的；2、班级基本情况介绍；3、期末考试成绩分析；4、优秀学生表彰5、学生现状之忧虑点；6、下期重点工作安排；7、给家长的建议；8、会后交流及公布任课教师联系方式等。大部分家长专注认真聆听，有的急忙有手机记录下了精彩瞬间，会后，大家畅所欲言、积极踊跃交流孩子家校表现，带着问题来，疑虑消散幸福喜悦是归程。

家校共育是一门大学问，也是一场技术革命。如何做好家校共育是值得每位新时代的班主任深入思考和探讨的问题。个人以为：一是做到“九有”，家长共育发挥阵地作用。在家校管理上遵循“阵地共用、资源共享、因地制宜、借鉴引入”原则，做到“九有”，即有固定场地，有任课教师队伍，有教材或讲稿，有计划，有小结，有制度，有活动开展，有档案资料，有服务保障等。家长共育会可由家长委员会、政教处、年级组直接领导，协同社区、街道，以及学校的家长导师团，形成一个立体教育网络，最大限度地调动社会各界人士参与这项工作。二是开设微课程，家长导师团助力优质办学格局。家长导师团是学校教育管理委员会的分支，来自各个行业、不同岗位的家长走进校园变身导师，为学生开设微课程。由此学生们既了解父母的职业，拓展学生视野，又密切家校之间的联系。如我们邀请从事美容行业的家长开设青春期和美容常识讲座等，从各个层面减轻学生因青春、成长而产生的自卑心理，学会自我悦纳；同时通过一些家长艰辛创业的自叙，燃起学生不畏挫折、越挫越勇的信心，养成乐观坚毅的品格。许多导师团的成员还积极与学校协作，建立多个学生社会实践基地。让学生们一次次走进了社会教育的大课堂，一次次感受到不同职业的魅力，学生们的感言纷纷表示了将来为社会效力的自身期望和对家长辛苦努力的衷心赞美，相信对他们未来的人生之路必定会产生深远的影响。三是培育学生抗逆力，潜能提升优培校本课程分类实施。学校开设潜能提升优培校本课程，其中的家长工作坊、亲子营、教师家长分享会等设置，进一步探索帮助学生家庭提升教育实效，提升孩子抵抗逆境的能力。家长培训工作坊帮助家长认识抗逆力理念，在活动中增进更多交流，形成教育合力，共同致力于学生抗逆力的培育。四是继承传统，确保家庭教育工作真正落到实处。通过座谈会、培训会等多种形式，广泛宣传家庭教育在学生德育中的重要作用和不可代替性，积极探索与家庭、家长、社区交流配合的新途径、新方法。同时通过优秀家庭教育材料，《致家长的一封信》等形式，指导家长在家渗透礼仪教育等，通过多样活动，促使学生和家长紧密配合，自主教育、自我教育、自我管理，从而增强家庭教育的活力。

在如今孩子的教育中，单靠学校教育是远远不够的，父亲和母亲才是影响孩子一生的人。而在家庭教育中，无论是父亲还是母亲，都不可或缺，少了哪一方都可能造成孩子发展的失衡。所以，每一位父亲和母亲，都要发挥自己的优势，在自己擅长的地方，给孩子最好的教育。只有这样，才能让孩子全面发展，让孩子既可以飞得高，也能飞得远，拥有一个成功而又幸福的人生。

我们相信，只有家校互动合力育人、共同分担、互动共赢、共同成长，让新型家校关系插上腾飞的翅膀。

图文/凌端运