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河南省示范性普通高中
全面开展探究教学，为学生核心素养的生成提供有机土壤——记高二年级物理组教研活动
发布时间：2017-12-01 14:13:23浏览量：600

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 2017年11月28日，淮滨高中高二物理教研组开展了别开生面的教研活动。此次教研内容主要分为两大部分：

第一部分：由康俊老师、单雪娇老师分别领学了人民教育出版社物理教科书编写的执笔人黄恕伯及副总主编彭前程的报告内容。

报告认为：物理核心素养是物理教育对全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育的独特贡献，是物理课程育人价值的集中体现，是学生通过物理课学习而逐步形成的重要观念 、关键能力和必备品格 。一方面，物理课堂要强化物理知识与实践情境的关联，具体措施：1、增添物理知识与实践情境相关联的教学内容；2、采用优化的教学方式。另一方面，创设科学探究的真实情境，在探究中提升学生的科学素养。专家例举了探究关于行星运动时，花两天时间拍摄木星的卫星绕木星的运动的照片，为学生提供真实的素材，让学生探究、分析，从而自然而然的生成结论。

黄恕伯专家最后总结认为：只有探究过程才能培养学生能力，生成质疑，交流，创新等核心素养，结果是仅是知识。这些都很好地契合了我校“教育：生命对生命的影响”的办学思想，是的，教书育人在细微处，学生成长在活动中”。


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第二部分：王立组长组织大家就领学内容谈自己的体会、做法。大家在认真学习后对物理教学都有了新的认识，施润松老师说：“以前教学过于注重结果，没有宽广的视野”，刘丹老师说:“通过学习，以后要让探究激活课堂，让问题引领课堂”，杨东升老师说：“以后教学要尽量模拟知识重演的环境，让学生体验，在体验中生成，在体验中成长”，丁兴东老师也说：“学无止境，通过学习更明确了自己今后的教学方向，以后要让自己的物理课堂更生动”，组内还有冯婧、李振顶等老师都谈了自己的感受，教研活动开展得热火朝天，激动人心。教研的后来，在王立组长的带动下，大家结合现阶段的教学内容，从实验室拿来现有器材，进行研究及再创制，说干就干，把教学落实到实处一直是我们淮高物理人的优良传统!

              

文/单雪娇

核稿/徐 翠