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河南省示范性普通高中
授之以鱼不如授之以渔--记高二英语组同课异构习题讲解及做题方法指导
发布时间：2017-11-05 20:57:35浏览量：628

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高二阶段性段考试的帷幕即将拉开，为了学生考前充分准备，为了提高英语课堂教学效率，使英语教学更富有创造性和开拓性，促进教师自身的学习和教学水平的发展，2017年11月2日上午第三节课在5班教室，英语组张俊英老师示范了一节公开课。李敏组长及全体英语教师到场听课，并在之后进行了评课活动。


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张老师开课的题目为“试题分析”，主要讲授做题的技巧和方法。张老师课前准备充分，认真研读高考题，用心结合题目类型搜寻资料，精心编写教学设计，创设利于学生操作的活动与教学情境。

本节课以“自主、合作、探究”为主题，充分发挥学生的主体作用。先通过任务型教学进行课前预习，让学生观察并总结文章中的重点单词及句型，重点突出在语境中学习词汇。这正是英语学科的精髓——积累的体现。前半节上课时老师通过出错率让学生展开研讨并解决一些基本问题，老师进行了总结补充。后半节课辅以相关的习题加以巩固。传统的习题课比较枯燥。张老师充分发挥以教师为引导，以学生为主体的作用，有效地避免老师“一言堂”，张老师利用抽签器来找学生提问，利用有趣的、针对性的视频调动了班级的课堂氛围。


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课后，我们全体高二教师在办公室参加了评课活动，一些老师积极参与评课议课，肯定优点，提出改进措施。真正体现了互相切磋，互相取长补短。


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本节课从学生的学习需求出发，从学科知识的根本之处入手。以“让学习发生”为课堂教学目标，贯彻了“学习前置、问题驱动”的课堂教学理念，并融入信息技术手段，灵活熟练地运用了“三段六块，立体交叉”课堂教学模式，使学生能够广泛地积累知识，深入地思考、自信地展示、系统地整理、有效地内化，使课堂教学成为师生生命融合并精彩的活动。


文/刘新颖 

核稿/凌端运