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2018年6月8号——2018年7月18日，亲爱的同学们，你们已经离开了40天。在这40天里，有时在办公室里还能看到一些同学过来填报志愿或是签字，有时走在大街上猛不丁一声“老师好”，面前便出现一张笑容可掬的熟悉面孔，有时听到某句话某个声音便会不由自主的想起某个人，想到他当时的可爱表情。那时那刻的心情就像见到了久违的亲人般快乐，亲爱的同学们，你们还好吗?

6月3号的毕业典礼，我们每个人都用最热情最爽朗的笑声来掩饰着那份眷恋和不舍——从你们的眼神里我看到了，心里觉得有千言万语，却说不出口，怕一张口就破坏了你们小心翼翼营造的热烈气氛。最后只说了一句话：“游戏还没结束，大家继续努力。等高考完了有时间还带大家一起做素拓游戏。”这是我们的最后一个约定。在与你们相伴的这两年里我们有过许多约定，有些已经顺利完成，有些还会继续，透过这些约定，我见证了你们的成长与蜕变，反之亦然，我逐渐领悟到教学相长的内涵，你们也见证了我从青涩到成熟的变化。

第一个约定，关于读书——腹有诗书气自华

犹记得给大家上的第一节课，按照惯例这应该是一节学法指导课，可是担心老生常谈会左耳朵进右耳朵出，于是便从网上精挑细选了一份学霸手记——历史毋需背，有经验的人教你轻松又愉快的学好历史。大家的兴致被学霸轻松而实际的语言充分的调动了起来，读到最后发现学霸经验的精髓是广泛的阅读和善于思考总结，而阅读理解是一切方法和技巧的基础。于是就有了我们的第一个约定——读书。读什么书?怎么读?别着急，学霸有推荐。

看了学霸的推荐，同学们一个个摩拳擦掌，说干就干。很快，很多同学就把书买回来了，我们的读书计划就此开始，并且大家一致同意把每周六下午的第二节课确定为我们的读书分享课。在分享课上，我惊喜的发现有些同学的口才真是好，讲起历史故事来比我讲的更生动更吸引人;有些同学涉猎范围很广，思维敏捷，并且能够阐述自己的观点。虽然后来随着时间越来越紧张，我们的分享课暂停了，但是我相信大家已经养成了读书和分享的习惯，因为那份喜悦始终在我们的心间流淌。

第二个约定，关于课堂——我的课堂我做主

几乎每次上课前都会思考一个问题：这节课怎样上才能最大限度的调动学生的兴趣和积极性，让学习真正发生?这也是我们平时教研讨论最多的一个问题。在“教育：生命对生命的影响”的教育思想的引领下我们的课堂教学革命取得了丰硕的成果，在多年的探索和实践中，“学习前置，问题驱动”的课堂教学模式日臻成熟，“让学习真正发生”的课堂教学革命每天都在紧张有序的进行中。我明白，学习的主人是你们，课堂的主角也应该是你们，我应该把主动权还给你们。可是这并不容易，这要求教师要有足够多的知识储备和课堂驾驭能力，为了准备一节这样的课，教师要反复备课，将所有可能的情况都想到;还要担心同学们不愿意展示展讲。为了表示我的决心，我给大家上了一节“我的课堂我做主”的动员课，以后的课堂就交给你们了。

刚开始还有点担心，可是很快你们就让我刮目相看。首先每天提前报名要讲课的需要排队，大家以小组为单位按照预习学案充分的“备课”，然后课堂上由报名的“小老师”来展示集体的智慧。其他小组负责点评和补充。最后由我来归纳总结，点拨提升。至今还记得吴诺同学讲甲午中日战争时的场景，严谨的思路，流畅的语言，声情并茂的把甲午战争爆发的原因、经过、结果及影响娓娓道来，大家听得很专注，尤其是《马关条约》签订的影响和李鸿章的故事，让同学们既悲愤又难过。从你们的眼神里我看到了大家对国家遭遇灾难的同情，犹如我们的母亲受到伤害一般，男生们甚至握紧了拳头。

这样的课堂生机勃勃，因为有你们的精彩演绎和尽情展示。但是任何事情在最初的热情退却后都会无可避免的面临困境。我们的课改也一样，一段时间下来，发现上台展示的学生逐渐固化为几位平时表现较好的同学，我意识到我们遇到了第一个瓶颈。于是召集课代表和小组长开会研讨，商量对策。大家群策群力，最终达成共识，制定了一套更加完善合理的课改方案。在我的课堂我做主活动中，大家的热情始于享受自由，终于收获的喜悦。你们收获的不仅仅是知识和成绩，更有发现问题解决问题的能力，还有团结互助的力量和突破自我的成就感。我的的确确看到了一个不一样的你。

新时期，我校以党的十九大精神为指导，把立德树人作为教育教学的根本任务，用学校文化引领学校发展和师生成长，以文化人，以德润身。作为学校的五大体系建设之一的基于学生成长的特色活动，秉承“教书育人于细微处，学生成长于活动中”的教育理念，通过开展丰富多彩的社团活动、创新活动和实践活动，为你们搭建了一个个舞台，真正为你们提供了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的环境。这三年来，每个人都参加了数不清的活动，有苦有累更有甜。而我有幸参加了学校组织的基于生命成长的素质拓展教育教练营的培训，从素质拓展训练活动中获得的震撼体验和生命成长的喜悦让我忍不住与你们分享。

进入高三，看着你们肩上日益沉重的包袱，在这场没有硝烟的战争中，怎样才能让你们目光笃定，精神满满的轻装上阵呢?我立即想到了素质拓展训练，这是一种寓教于乐的体验式学习方式，凭借孩子对游戏的天然喜好不仅可以很好的帮助你们释放压力、放松身心，更以其特有的“先行后知”的教育方式，灵活多变的教学内容，让你们在活动中对自己有更充分的认识，感受内心深处的那份力量，享受集体的温暖和团结互助的魅力。于是就有了我们的第三个约定——关于素拓，为你们的生命成长加油助威。在班主任的支持和帮助下，我们约定每个月至少做一次素质拓展训练。

这是5月份我们做的素质拓展训练，挑战极限、能量传递和动感地带。看着你们全神贯注的投入游戏时露出的童真模样，忍不住哈哈大笑。符继伟在最后分享时说：“老师，说实话，刚开始你说要带我们做素拓游戏，我还嫌有点浪费时间。但是从一开始玩起来到现在我的嘴笑的都快合不上了。”潘强说：“老师，挑战极限这个游戏让我感受到了团队配合和信任是多么的重要，更重要的是当我够到了最远的那个战利品之后感到特别自信，所以任何时候我们都要相信自己，只要勇于尝试，没有什么是不可能的。”听到潘强同学说的这番话我特别欣慰，因为前不久你还因为压力和情绪问题找我聊天，你终于在这次活动中突破了自己的心理屏障，体验到了成功的喜悦。一时间，教室里的讨论和分享达到高潮，我的耳朵里被“团队配合、合理分配人力资源、信任、默契、包容、永不放弃、不能浮躁、感谢每一个人”这些词汇灌满，大家争先恐后的要到台上表达自己的感受和收获，直到下课铃响了上课铃又响了还是停不下来，是什么让你们那么欢呼雀跃?我想这就是生命的能量，那些蕴藏在你们内心深处的力量找到一个合适的突破口便会喷涌而出。

一转眼，高考已经成为你们的历史了，我这个历史老师也成为了“历史”。可是我还是习惯性的翻看班级群和朋友圈，看到很多同学在利用暑假勤工俭学，体验生活，为父母分忧，感觉你们真的长大了不少。常常会在某个时刻驻足回首，想一想我们共同走过的这三年。那些激情澎湃的瞬间，那些还没来得及实现的约定，你还记得吗?我没忘记，并常常心怀感恩。感恩遇见的每一个你，让我重新经历了激情燃烧的青春，感恩你对我的包容和影响，让今天的我比三年前的我更加美好，让这个校园因为有我的存在而更加美好。孩子们，我相信你也会像我一样，带着这样的感恩与自豪，怀着远大的理想和抱负，带着母校赋予你的“上下求索，学以致用，自强不息，追求卓越”的淮高精神，乘风破浪去远方，让成功与成就成为生命成长的水到渠成!