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主题班会是在学校思想政治教育中,在班主任具体组织指导下，以班为单位，以学生为主体，围绕特定的主题，对学生进行思想道德品质等教育的一种重要手段与途径，也是学生进行自我教育的有效方式。为提高德育工作科学性，适应课改新形势发展的需求，切实转变观念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径，保证德育工作的有序渐进，学校特提出如下意见。

一、指导思想

国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”。开发、建设校本课程成了课改的新课题、新任务。主题班会是以班集体为单位，以素质教育为根本目标的教育活动，是班级建设的一项重要内容，也是班主任工作最有效的途径和形式之一，在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。因此拟以我校班会课程研发为契机，开展德育科研，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征和身心发展中需要及存在的问题，通过理论及实践的尝试，进行模块式主题班会校本课程的开发，在模块化主题教育活动中落实“两纲”教育，提高德育实效，最终形成我校主题班会教育特色。

二、基本原则

主题班会是学校实施教育、激励的平台，是学生进行反省、调控的抓手，是个体成长的精神家园，也是学校教育、班级建设最基本的阵地。在基础教育阶段，班会课应当始终是作为正规课时(即每周一课)列于教学管理中，含有教育课程设置的导向性与使命性。班会课程开发要切实遵守三大原则：

 （１）思想性、道德性原则：思想性和道德性是主题班会的核心所在。因此所选定的主题内容应紧紧围绕着落实“民族精神教育”、“生命教育”，激发学生对长辈、家乡、祖国的热爱；培养学生的生命意识与感恩之心。同时还切合学生的学习生活实际，让学生能尽快适应高中的学习生活，学会交流、融入集体，分享自己的学习方法，体验学习成功的快乐。

（２）   实践性、体验性原则：积极引导学生的体验、实践和经历，通过学生自主的学习和体验，获得有益的生命经验，形成关于生活与生命的积极态度和情感，习得生存的良好习惯和技能，促进生命的健康发展。

（３）现实性、可操作性原则：主题班会要根据实际需要，达成既定的德育目标，并且具有一定的可操作性。能够通过精心组织、巧妙利用各种因素（如学生、教师、物理环境、情绪状态等），达到预期目的。

三、成立班会课程开发领导小组

组  长：李  明

副组长：贾旷 马明友 林锡宇 马明东  孙鹏 王昉

成  员：全体班主任

四、班会课程开发的目的

1、通过科学系统班会课程研究，促进德育工作的科学化与有效性。

2、构建校本德育课程体系，形成我校主题班会教育特色。 

3、在课程开发过程中强化育人队伍建设，有效促进班主任育德水平的提高

五、班会课程基本组织形式  

班会课的实施可根据不同主题采取不同方式。如 ：教师导引法——教师依据学生掌握的知识和解题能力，先放手让学生探索一些问题，随后加以点拨指导，发挥教师主导作用；体验学习法——在教师的引导下,学生自主参与、自我体验,从而获得知识、发展能力、健全人格；团队互动合作法——进行团队协作学习时，学生通过互相交流和探讨研究，更有利于问题的解决；社会参与实践法——在教师的指导下，组织学生通过一定的实践活动，培养实际运用知识、技能、技巧的能力，训练行为习惯的方法。

六、班会课程研发基本策略

计划——示范——研讨——完善——推广

七、班会课程教学实施的基本环节

  1、确定课程目标与课程内容。确立班会课程研究课题，初步制定班会课程研究方案，确定课程目标与课程内容。目标包括知识与技能目标、过程能力与方法目标、情感态度价值观目标。内容要从学生的个性发展和班级管理的整体需要，确定班会的主题，要认识学生、了解学生，走到学生心里去，确定能打动学生心灵的主题、解决班级必须解决的问题，采取一切有益于班级管理，有益于学生健康发展的形式，让班会“活”起来。

2、主题班会课程的执行。大的主题由政教处根据年级特征确定，并提供内容提纲，各班按课程方案执行。主题班会课程的执行人为各班班主任，由班主任设计主题班会的框架流程，设置本班所要达到的目标，撰写教案并上交存档。

3、开展主题班会示范和赛讲活动，根据主题班会评价表打分，选出优秀活动教案。

4、召开班会课程研讨会，讨论总结，最后形成具有参考价值的科学系统的主题班会课程方案，印发学习，达到资源共享。

八、几项具体要求

1、主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。

2、确定班会主题应全面衡量、重点突出、有的放矢、一事一议。联系学生和班级发展中存在的问题，选择主要的、突出的某个方面，凝聚为教育模块主题，发动全班学生在老师引导下开展自我教育活动，既丰富学生的集体生活，又促进其聪明才智与个性的发展。

3、班会形式要丰富多彩、不拘一格，无有定法、但有良法。班会的主题确立和策划好之后，就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰富多采，要充分做好准备工作，发挥学生的主体作用。要把班会思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。

4、树立课题科研意识，实践与创新相结合。通过交流与研讨，集众人之智慧，打造具有我校特色的精品主题班会，丰富与充实我校的校本研究体系。

淮滨高级中学政教处

2014年8月20日

附件：《主题班会评价量表》

主题班会评价量表

班级                                       主题