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河南省示范性普通高中
【教科室日志】提升组长“五种力”当好学科带头人——淮滨高中召开全体教研组长会议
发布时间：2018-11-29 08:51:54浏览量：827

改革立校，科研兴教。为更好地总结经验，提升教研组长责任意识，推动学校教科研工作，促进教师专业成长，深化课堂教学革命，2018年10月27日夜晚7点在三号会议室召开淮滨高中全体教研组长会议，臧传发副校长出席了会议，会议由教科室郑俊主任主持。

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会议对开学以来学校所开展的教科研工作做了阶段性的总结，通报了教师校本培训、课堂革命、课题研究、青年教师培养、教师教学常规、主题教研等活动的开展和检查情况，肯定了课堂改革的推进、导学案的落实、微课题的研究、主题教研活动的组织等方面取得的成效，同时也指出了学习小组的落实、同课异构常态化的开展、校本资源库建设等工作中存在的问题和不足，强调了下阶段要围绕课堂教学革命，积极优化教学设计，扎实组织学科教研，共建共享校本资源。

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接着由各年级教科员分别汇报年级教科研工作落实情况，交流经验，相互借鉴。三位教科员分别汇报了本年级的工作亮点，如一年级在落实月主题教研活动的同时，坚持每周扎实认真开展同课异构；二年级以评促改，每日由年级领导排班检查课堂教学革命落实情况，综合打分进行评比；三年级在包年级领导指导下，多次召开课堂革命专题会议，结合实际，细化完善“让学习发生”课堂检查制度，制定学科组长评比、以老培新制度，完善尖子生培养。

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会上，郑俊主任结合淮滨高中教研组长岗位职责，提出作为学校学科教学的引领者和研究活动的策划组织者，教研组长要提升自己的三种力：思想力、教研力和领导力。“思想力”是指教研组长要有较高的政治思想觉悟，要在思想上和学校党委、学校行政保持高度一致，要准确把握学校的发展方向和学校的工作指导思想，并能通过学科组文化的建设，提升认识，凝聚思想，铸造精神，形成学科的特色文化、价值追求。教研组长的“教研力”体现在三个方面：先进的教育教学理念、较强的教育科研能力、较高的学科指导能力。“领导力”要求教研组长要有较强的组织管理能力，能够组织、团结、指挥学科全面工作，科学有效地管理教研组事务，创设良好的教研组氛围。郑主任指出我校已进入第三个历史发展时期，作为新时期学校重点推进的工作内容，基于“让学习发生”的课堂革命，教师成长方式、学习方式的变革、基于学生发展核心素养的学校课程、基于教育科研的教师成长等对我校的未来发展意义重大，而教研组长在引领教师的专业成长和深化课堂教学改革中担负着极其重要的责任，因此，要理清教研组长的角色和地位，明确的职责，提升自己的“三种力”，真正做好学科的带头人。

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最后，臧传发副校长对教科研工作的有效开展给予了指导，对教研组长提出了提升两种力——“执行力”和“创新力”的要求。臧副校长指出：我们的教科研工作一定要脚踏实地，把工作落到实处。同课异构作为我们学校的一个亮点，一定要坚持发扬下去。教研组长在落实工作时要强化自己的执行力和创新力，在学科建设中要做一个引领者，而不是一个简单的执行者，要营造积极向上的学科组文化，要结合自己的学科特点，提升创新意识，主动开展课堂教学研究，探索课堂教学改革落实的途径与策略，在教师的专业成长发展道路上，起到带头和引领的作用。

盘点总结,正是为了理清思路，更好前行。此次会议着重强调了教科研工作在促进教师专业发展、推动学校教学改革及促进学校内涵发展中的重要作用，鼓励教研组长提高认识、提升能力，积极发挥学科带头人的引领作用。促使全体教研组长增强责任意识，创新工作方式，以自己饱满的热情和专业感召力，引领教师不断成长、大力推动学科建设，提高课堂教学质量、推动学校品质发展。

（文/简雯静 图/李盼盼）