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河南省示范性普通高中
【教科室日志】走下讲台做教师
发布时间：2018-05-21 20:57:28浏览量：751

美国著名教育家杜威有句名言:“教师不应该站在学生面前上课,而应站在学生后面。”这句话也许听起来觉得有些不可思议,但与我们的新课改理念却是一致的:我们的课堂教学要求突出学生的主体性和教师的主导性,教师是学生学习活动的组织者、指导者、参与者,如果教师站在讲台上,以一对众,间有隔阂,又怎能亲近学生,与学生沟通呢?

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所以,在追求高效课堂的今天,老师应该走下讲台,走到学生中去,这样会给我们的教学工作带来很多益处。

1、走下讲台,体现老师的亲切

新课程改革虽然早已推行了好多年,但只要我们深入教室一看,站在讲台上像“念经”一样上完整堂课的教师仍是大有人在。如果教师上课时不是独霸讲台唱独角戏,而是走下讲台,神采奕奕地深入学生中间，边走动边当知识的“导游者”,学生自然会感觉到“导游”的亲切,进而对学习充满乐趣。


2、走下讲台,拉近师生的距离

上课时,我们能走下讲台,不但拉近了师生间的位置距离(不下讲台,坐在后面几排的学生,就感觉“天高皇帝远”了，老师在上面讲,他们可能就是“身在曹营心在汉”了)，而且拉近了师生间的心理距离。亲其师，才能信其道，师生间的心理距离拉近了,学生就容易接纳老师的教导,吸收老师传授的知识。


3、走下讲台,避免学生的走神

上课时,我们能走下讲台,还可避免学生走神。有的老师上课时往往只站在讲台上尽情尽兴地“演讲”,很少顾及下面的学生是否在认真听,这就形成人们常说的课堂“景观”——老师在上面讲得津津有味,学生在下面听得昏昏欲睡。因此,在课堂上,我们应该走下讲台,只要教师在学生中走动,那些打瞌睡的、做小动作的、看课外书的、玩手机的、做其它与学习无关的事情的等等,因为有你在他们身边,他们一定不敢妄为,自然就避免了学生的课堂不良行为。只要学生上课时不走神,他们就能学到知识,课堂效果就会变好。


4、走下讲台,融洽课堂的气氛

课堂上，无论是老师讲解新知,还是学生自主学习;无论是老师演示,还是学生探究，如果我们能走下讲台,一切皆会因为有老师的“促膝面谈”式的指点而使课堂气氛活跃、精彩、融洽,不至于课堂成为一潭死水。

走下讲台,并不是单纯的空间概念；走下讲台,更多的是要求教师懂得适当抛弃教师刻板的知识传授者的身份,在课堂中以“学识丰富的朋友”身份与学生相处。这样的做法,能有效促进课堂教学的氛围朝着民主、宽松、自由的方向转变，学生的学习也就以“喜闻乐见”的形式发生了。

文：王  娟

核稿：詹小军

图片：郑    俊