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河南省示范性普通高中
【教科室日志】平板使用中的“小傲娇”
发布时间：2018-04-08 21:09:09浏览量：539

上周一年级语文组研讨拟写作文的题目，大家都积极推荐，参考的作文题目都很精彩，最后争执不下也不知道到底确定哪一个？眼看到了星期四连堂课，学生马上就要写了。组长老刘同志狠下心一拍板说：“写个多角度立意的，就那个寓言！”

    这下可忙坏了出寓言作文的张老师，得赶紧把搜寻来的作文范文拿去复印，就是这样也来不及了。学生写完作文立马使用是不可能了。其他老师急得坐不住要自己先去油印。

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    我慢悠悠地站起来，要来范文，用平板咔咔咔对着拍了几张，设定一下发送的时间，搞定！然后很傲娇地对大家说：“so easy么！”

大家用一种欠扁的眼神“怒”视我……哈哈，我知道大家都是很羡慕的。

    其实，类似的情况在平日的教学和班级管理工作中有很多很多。例如：学校政教处通知现在去打扫卫生。其他班的班主任需要到教学楼去通知，很远的一段路，走过去少说也得七八分钟。这时候我们云班的教师通过平板中的在线答疑发送通知，然后分享给全部学生，只要一个学生看见，所有的学生都通知到了。

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    以前学生尤其是班干部反映问题，其他学生会认为这是一种打小报告的行为，很鄙视，久而久之，班干部反映问题就少了。但是通过平板，这种问题就可以神不知鬼不觉地解决，不仅如此，你获得的信息量永远比你想的要多得多。我经常很“傲娇”地跟其他班主任炫耀一些他们不知道的信息，包括一些学校的放假信息，嘿嘿，你懂的！

    随着“互联网+教育”时代的到来，在教育教学中，在大数据基础上进行精准教学，对学生进行客观公正的评价很重要。未来的教育，你要想傲娇起来，就必须实现信息技术和学科教学融合的常态化！

文图：洪丹丹  郑立勋

核稿：郑俊