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河南省示范性普通高中
以评促改求创新 以点启面谋发展 ---《淮滨高中关于年级学科建设评价实施方案》颁布意义摭谈
发布时间：2017-09-17 22:14:54浏览量：580

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   9 月15日夜晚7点，淮滨高中在三号会议室召开年级主任和学科组长会议，颁布了《淮滨高中关于年级学科建设评价实施方案》。学校党委书记、校长李明同志，副校长臧传发同志，党委委员、副校长刘溪同志，党委委员、副校长李起同志，党委委员、工会主席陈乐银同志参加了会议，本次会议由臧传发副校长主持。blob.png

    刘溪副校长代表学校郑重宣读了《淮滨高中关于年级学科建设评价实施方案》（以下简称《方案》）。接着，教科室郑俊主任详细解读了《淮滨高中学科评价标准与细则》、教科室刘洪肃副主任通报了本周对各年级课堂教学、学科教研的检查结果。


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    臧传发副校长对《方案》的实施背景做了进一步的说明。目前，我校正处于第三个历史发展时期即特色与创新发展时期，构建基于全面发展的评价体系，完善学校多元评价机制，充分发挥“以评价促建设、以评价促改革、以评价促管理”的作用，保障师生生命成长与生命品质的提升，是全面践行我校“教育：生命对生命的影响”办学思想，促使学校培养目标达成，实现“为生活幸福奠基、为生命精彩引航、为使命担当铸魂”共同价值追求的重要举措。作为我校多元化评价体系构建的一个部分，《方案》以年级课堂教学改革、教师专业发展、教育教学专项活动开展为评价对象，制定科学合理的评价标准，开展年级教育教学工作检查、量化、评比，旨在激励教师致力于专业发展，推进年级学科建设，促进学校教育教学工作全面提升。臧校长说，我们必须认识到加强学科建设的现实必要性。学科评价具有导向、反馈、激励、改进、研究的功能，对年级学科实施的评价是年级学科建设的一个抓手、一个支撑；评价只是手段，其目的在于提升课堂教学效果、激发教师创新意识、推进学科发展、提升教育教学质量、促进学校特色发展。各年级领导要根据学校方案，结合年级实际，制定对学科组长的评价方案，报备学校教科室。作为学科发展的带头人，学科组长负有指导本学科教学、引领教师不断成长的责任。各学科组长要认真学习和领会方案精神，传达给学科组每一位教师。　

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    李明校长围绕《方案》的颁布实施谈到了以下五点：

一、新的历史发展时期全体教师的整体水平上升了一个台阶，进入了一个新的境界，达到马斯洛五大需求理论中“自我实现”的层次，精神焕发，士气高涨，心齐思变，共谋创新，这是学校谋求特色与创新发展的最好时机。


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二、新的历史发展时期是以思想指导实践、在实践中丰富和完善思想的过程，具象为以班子、教师队伍建设为重点，全面推进包括多元评价体系构建在内的九大领域工作。一所学校的教育教学水平取决于每一个学科的教育教学水平以及每一位教师的教育教学水平，年级学科评价要落实到每一位教师身上，对教师的评价必须以促进教师的专业成长为目标，学科组要担起教师成长的大任，真正用评价机制引领教师专业成长，促进教师终身学习、终身发展。


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三、以此《方案》的实施为标志，淮滨高中新的评价体系的创建开始起步了。建立与学校教育目的相适应的科学、有效的学校评价体系，是全面贯彻党的教育方针，促进教学改革，提高教育质量，优化学校管理工作，促进教师和学生的生命共同发展有效手段。虽然，这个方案可能会存在不够科学、不够合理的地方，还需要矫正、丰富、完善和发展，但心动就要行动，在实践中探索，在思考中改进，在总结中创新，才能有所创造，有所建设，有所发展。


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四、学校正在引入的“极课大数据”与“精准教学、精准备考”两个项目将使得个性化学习开始起步。各年级各学科要积极研讨、分享相关认识，掌握基本技能，学科组长要跟上步伐。

五、根据评价方案，规范开展学科教学、学科教研。首先要有理论自信，要分年级分学科组织“学习前置、问题驱动”课堂教学模式的学习与展示活动，提高教学品位，完成理论构建；其次，要牢记我们的教学目标，掌握先进的教学策略，切实做到“让学习发生”。

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    开学已经两周，学校各项工作有条不紊地展开，进入新的历史发展阶段的淮高，呈现出新面貌和新特点：各年级课堂活跃、氛围良好；教科室检查、评比成为常态；封闭管理卓见成效；后勤服务配合协调；团委活动轰轰烈烈；校园文化丰富多彩……所有这些都在向人们昭示：怀揣着教育理想的淮高人，正在向着理想的教育奋进！　　

供稿：教科室   图片/编辑：电教中心