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河南省示范性普通高中
淮滨高中十月份“课堂教学革命”专项检查情况通报
发布时间：2014-11-05 13:49:31浏览量：575

为了进一步推动淮滨高中课堂教学革命深入一展，全面落实“学习前置，问题驱动”课堂教学模式，继续更大程度地转变教师的教学方式和学生的学习方式，按照学校行政办公会的要求，十月份对各年级的课堂进行了全面深入地检查，检查工作仍继续坚持深入课堂，实行日检查量化，周通报反馈，月汇总通报表彰的形式进行，检查的内容侧重对“同课异构”的开展情况进行了专项检查，现将检查量化评比汇总如下：

一、评比表彰

十月份综合评比量化汇总表如下：

年级

第6周

第7周

第8周

第9周

总分

平均分

一

113.5

103.7

105.5

106

428.7

107.2

二

108

105.7

104.3

107.3

425.3

106.3

三

115

107

103.3

104

429.3

107.3

按照“淮滨高中课堂教学革命检查实施方案”给予本月综合评比第一名的三年级组奖励人民币1000元，以资鼓励。

二、工作成效

从检查情况来看，本月三个年级的量化结果比较接近，总体较好，年级之间竞争激烈，能很好地相互促进工作，反应出我校十月份“课堂教学革命“整体工作开展正常，各年级在巩固课改成绩的基础上又取得了一定程度地提升，主要表现在以下几个方面：1、各年级学生在课堂上的整体状态较好，精力比较专注。2、导学案的使用落实更好，绝大部分学生预习习惯已经很好地养成，预习任务也能按时完成，达到了预期的效果。3、课堂气氛较为活跃，师生激情高涨，小组讨论激烈，并有针对性，学生展示、质疑、解疑情况整体不错，问题教学策略在课堂上得到了一定程度地落实，学生在课堂上的主动参与意识、配合交流意识、虚心学习意识、团队意识、竞争意识等方面均得到了较好的落实，较大程度地体现了自主、合作、探究式学习。4、教师在智慧指导、激励点拨方面很多班级课堂上教师落实得较好。

三、改进提高

本月对各年级“同课异构”的开展情况进行了专项抽查，检查中发现年级之间“同课异构”开展不平衡，希望各年级加强督导，把以“同课异构”为抓手的学科教研活动工作抓好抓实，从而使学科团队工作得到进一步提升。整体来看，检查中也发现了一些美中不足的问题，如个别学生有时精力不集中，浪费有效学习时间，绝大部分任课教师虽然教学观念有较大转变，但在教学实践行为上有时仍有满堂灌，唱独角戏的现象，课改实践中好的行动策略有时不能一直坚持，针对以上存在问题，希望并要求各年级在巩固课改成果的基础上，继续加大检查力度和指导力度。把我校的“学习前置，问题驱动”课堂教学模式有效地践行在课堂上。 

 

                                河南省淮滨高级中学

2014年11月3日