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河南省示范性普通高中
《什么是教育》读后之反思
发布时间：2015-06-27 13:38:23浏览量：634

——黄亚玲

什么是教育，人类从未停止对这个问题的研究和探讨，迄今为止，各个领域的人对教育的见解各有千秋。前段之间，我拜读了雅斯贝尔斯的《什么是教育》这本书，心里颇多感慨。

作为一名教师，应该对教育关注，法国罗曼·罗兰说过：一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。教育要像杜甫说的那样“随风潜入夜，润物细无声”。教育艺术的最高境界在于“人不同，而教有类也，教无定法，便不可言传，此乃无之境界，大教无言矣”。

我最欣赏这本书的第五章——教育的过去、现在和未来。时光匆匆，转瞬间来淮高已经八年了，回首这八年，心里五味杂陈，人生中能有几个八年，而且是人生中最美好的八年，这八年我做了什么，创造了什么？扪心自问，最初毕业时的豪情壮志，远大理想都哪去了？给我留下的是无尽的反思······

工作时匆匆忙忙，说没有工夫看书学习、思考未来；休息日，太阳已经舔着楼顶，才慢慢睁开惺忪的双眼，自己找理由好不容易有时间，任性去休息。慢慢地，习惯成自然，越来越把生活过得潦潦草草，甚至不屑跟自己掰扯理想。自己说，随遇而安，没什么不好；自己想，是你的东西就会来，不是你的强求也不得。即使知道，这并不是自己想要的。每当遇到这样的自己，我都会想，20来岁的年纪，正值朝气蓬勃的青春，不拿宝贵的时间自我提高，不去筑梦、追梦、圆梦，而是把随波逐流当信条，给自己的人生早早打上“宿命论”的悲观基调，让人扼腕。

　　诚然，现实生活中确有诸多无奈。日常的大事小事纷纷扰扰，太容易耗费人的时间和精力，我们很自然会感到自己对未来的掌控是无力的，于是愈来愈没有坚定的方向，不图改变似乎就成了最不坏的选择。而陷入这种泥潭越深，就越容易早早躺在安逸散漫的生活里得过且过。于是，生活就进入了死循环。

　　那么，是否能够在这死循环的迷宫里，找到一丝希望和出路？

古人说，为者常成、行者常至，尤其对于青年人来讲，只有在路上，才能有未来、有更好的未来。在路上，就不再是“能不干就不干”的懈怠，而是“能干就干，不能干，创造条件也要干”的志气昂扬；在路上，就努力把千头万绪的事务条分缕析，以求事半功倍；在路上，就给心灵补充营养、给人生增加潜力，用读书、学习来提高能力、开阔眼界。这样一来，非但跳出了宿命论的温柔陷阱，更迈上了正能量的阶梯。急功近利，想得多、做得少，无任何意义；而循序渐进，即能水到渠成。

作为老师，尚且如此，倘若我能早点理解或许还能做很多事情，而对于当前的学生来说，更是如此，空有远大的理想不去付出行动实现它，那就是空的，虚无飘渺的，乌托邦的意识会经常脱离现实境遇，关键是现在的分分秒秒，点点滴滴。最后以“总结过去，规划未来，抓住当下”与大家共勉。