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河南省示范性普通高中
读《教师的专业成长从一道题开始》有感
发布时间：2020-06-24 09:41:31浏览量：507


教师专业成长：

教师的专业成长有很多种方式，专家引领、观摩学习、课题研究、主题教研等等。一直以来，很多老师认为这些看起来高大上的方式才能迅速让自己成长、进步，这些活动也逐渐成为很多学校的标配。但看了李校长的“教师的专业成长从一道题开始”一文后，我对教师专业成长有了新的认识。原来，专业成长就在我们手中，就在我们笔下。

一道题看似微不足道，却也有思维方式，有思想内涵，有其设计的作用和意义。但在选题、讲题、熟题的过程中也在考验教师的专业水平，这需要教师付出大量心血，只有精心准备、用心研究才能让一道题达到预期效果，否则也只能泯然众题了。

 

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首先，在精选一道题方面，要合认知，适难易，并将自己的目的、思想、方法赋于其中。因为题的“受体”是学生，所以在选题时一定要站在学生的角度去选择、设计，不能超出学生的认知范畴。选题时也要兼顾章节的知识体系，一道题解决的问题虽有限，但很多个“一道题”就会有交集，有延续。因此要注意统筹兼顾，形成网络。这就要求老师要精挑细选，既要研小题，又要布大局。

其次，在精讲一道题方面，李校长提出精讲一道题要做到三点：一是找准这一道题的关键点，二是画出这一道题的思维图，三是做好这一道题的迁移发散。反思了一下，我平时在讲题中一般只能做到第一点，能做到两点就很少，实在有些惭愧。究其原因，就是懒得麻烦，懒于探究，不想“节外生枝”，如此以来讲题的效果也会大打折扣。在这方面，我以后需要加强，不能就题论题地讲，而应有严谨的思维逻辑，有设定的知识背景，当然也要根据情况注意一题多解，多题归一，灵活变通。通过一道题的讲解不仅教学生解决问题，更教会他们思维方式。当然这需要老师付出更多的时间和精力去思考、打磨、设计，但凡各行各业的名家都是勇于探索和实践的人。所以，教师要成长，一定要多实践、深思考。

 

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最后，在精熟一道题方面，李校长提出：随着“一道题”又“一道题”的积累，教师在慢慢熟练掌握涵盖本学科知识的所有题目后，会逐渐提升自己的判断力，提升自己的关注层次，进而达到从教学技法到教育艺术的飞跃。是啊，做教师的最高层次就是有自己的教育艺术，这样的话老师在上课时就像艺术家在完成自己的艺术品，收发自如，徜徉其中，不知疲倦。

然而，教育艺术的形成又非一朝一夕职工年。作为教师，我们要从细微处着手，从一道题开始，准备充分，理解通透，讲授纯熟，在千百次“一道题”的锤炼中，逐渐体悟精髓，触类旁通，形成风格，并最终升华为具有个人特色的教学艺术。这样，也能更好地点燃学生的学习兴趣，帮助其高效地吸收所学知识，提升学习的品质。这也是我所期待的未来的自己应该具有的能力。读了李校长《教师的专业成长从一道题开始》的文章之后，我找到了努力的途径，我定会朝着这个方向不断奋斗。

 

 

文字：詹小军