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河南省示范性普通高中
【一年级组】以兴趣为导向 合理规划人生---记一年级11月份生涯规划示范研讨课
发布时间：2018-11-12 09:00:36浏览量：842

在李明校长：“教育:生命对生命的影响”的教育思想引领下，为践行“为学生生活幸福奠基，为学生生命精彩引航，为学生使命担当铸魂”的教育价值追求，在校团委的组织下，一年级积极开展了生涯规划研讨课活动。并于11月6日下午在录播教室上了一年级11月份生涯规划示范研讨课，此次研讨课的主题为《我的兴趣与职业倾向》。此次研讨课得目的是让学生关注自我发展、挖掘自我潜能、确立高中阶段的学习目标。年级主任张帆、团委书记王湘军、一年级全体班主任、二、三年级部分班主任、生涯规划小组成员及素拓教练们参加了这次研讨课。

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此次研讨课作课人严雪纯老师，在充分了解了高一学生的学情的基础上，运用愉快教育的教学理念，旨在让学生通过本节课的学习，了解自己的兴趣倾向，并试着为自己拟定一份职业生涯规划书，基于此，本节课共设计了四个环节。

第一环节严老师先以“击鼓传花”的形式让同学们回答了自己最大的兴趣是什么和最向往的职业是什么，这两个问题将学生迅速带入了课堂的主题。接着出示了一则寓言故事“孩子，你在为谁而玩”，从心理学角度告诉学生为自己而玩是内部动机，为条件而玩是外部动机，兴趣应该是内部动机外化。兴趣是我们内心的动力和快乐的源泉。无论我们能力高低，也无论外界评价如何，我们依然乐此不疲做事情的根本是因为兴趣。明白兴趣是职业生涯选择的重要依据，一个人如果根据自己的兴趣去选择生涯，他的主动性将会得到充分发挥。

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第二环节让同学们讨论兴趣与职业兴趣概念上的区别，这一环节重在让学生了解兴趣和职业兴趣的概念及两者的区别。并用多媒体呈现“霍兰德职业兴趣岛”（霍兰德：美国约翰.霍普金斯大学心理学教授，著名的生涯辅导理论家。他认为大多数人的职业兴趣可归纳为六种类型：实用型、研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型），组织学生参与兴趣测试，按照兴趣的强弱从中选择3个职业兴趣岛，最后由老师向学生介绍所选的职业兴趣岛所影射的自己向往的职业。

这一环节主要是让学生认识不同的职业类型，并了解自己的职业兴趣偏向于哪方面，探索自我的兴趣、性格、人格特质及价值观。了解个人的能力、兴趣所适合发展的方法，让他们知道在憧憬未来时，结合自身具备的条件还应该考虑哪些因素，为学生寻找人生发展方向指明了道路，让他们规划生涯时做到：择己所爱、择己所长。

第三环节则是通过比尔.拉福的生涯设计案例告诉学生，一个人要想取得成功，生涯规划很重要。生涯规划的脉络要清晰、步骤要合理，要一步一个脚印，脚踏实地的把规划的事情一点点努力做好，梦想就会变为现实。

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第四环节是让学生填写自己的生涯规划设计表，通过展示同学们的规划书，明确为了理想要在高中阶段做出怎样的努力。

整节课环环相扣，以活动的形式展开的生涯规划，一方面激发了学生的兴趣，另一方面也让学生在活动中明确了自己现在努力的方向，达到了预期目的。

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高一学生正处于生涯规划的探索期，他们有强烈的进一步了解自我、探索自我的愿望，也具有了理性思索未来生涯发展的能力，这一时间段内对学生未来生涯的规划进行科学有效的正确引导，学生的未来人生定会更加精彩。 

（文图/张锐）