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河南省示范性普通高中
【教科室日志】 遇见更好的自己，就是成长
发布时间：2018-05-19 20:47:48浏览量：564

近日浏览微信公众号，读到一篇文章《会教书的老师与不会教书的老师的32个区别》。文章中提到：会教的老师教出自己的风格，不会教的老师千方百计效仿别人；会教的老师吸收优秀教法的思想精髓，课堂上灵活应用，不会教的老师学习优秀教法的皮毛，课堂上照搬别人的套路……。

读到此处，不禁想起5月10晚7：00—8：00全体英语老师在5楼文化沙龙会议室召开的集体教研式的头脑风暴。大家围坐一团，说教法、谈经验、彼此答疑解惑……，群策群力，集思广益。期间就谈到了怎样把优质课、观摩课、示范课、公开课、专家讲座等等这些我们听到的，感悟到的别人好的做法融合到自己日常教学中的问题。最后大家一致同意，模仿和照搬是不能复制成功的。唯有结合自身的教育教学，形成自我特色才是正确的提升方法。

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事实的确如此。在信息推送日益便捷的当下，我们的眼前和耳边充斥着太多关于“怎样才能上好一节课””怎样做才能算是一节好课”等等诸如此类的文章和言论。刚开始，我们一边接受着这些指导性的方针政策，一边亲力亲为地尝试与模仿；一边推翻着以往的课堂模式，一边迷茫着眼前的操作。在得其形而不得其精髓的摸索与实践中，亦步亦趋，诚惶诚恐，战战兢兢，效果也可想而知。

但“树挪死，人挪活”，在与时俱进的各行各业，不努力向前就是落后，若不想方设法地去改变自己的课堂，丰富自己的课堂，就是在退步。努力也许不能立刻见到效果，但不努力就注定一点进步的希望都没有。我们在不断尝试和验证的过程中免不了会遇到挫折和困难，但无挫折不成长，无困难不进步，不经历风雨怎么见彩虹。

请相信：我们所有走过的弯路都会成为以后的捷径。因此，迷茫中的模仿与实践也是自我成长不可或缺的一部分，也是必经的阶段之一。毕竟真正意识到自己的不足才会发自内心地主动学习，去借鉴，去模仿，去检验。内心觉醒的学习必定是真正发生的学习。

当然，我们的学习与提高万万不能仅仅建立在模仿和修正的基础上，我们也深知“学我者生，像我者死”的道理。因为班情不同，学情不同，学以致用也要确保用的恰当合理，恰到好处。在借鉴和学习的基础上，结合自身的特点和优势，融入自己对课堂教学的认知和理念，着力打磨有自我特色的课堂和彰显自我风格的教学才是我们正确的成长方式。

要想形成自己的特色，就先要深入的了解自我，认清自我：自己的优点，自己的缺点，自己的特长，自己的不足，自己想要的课堂究竟是怎样的？距离自己想要呈现出的特色课堂还有哪些方面需要补充、完善、学习和认知......。在认清自身问题和欠缺的前提下，进而有针对性的提高自身的学科素养。并从自己的课堂教学实际出发，在自身的教学实践中，不断验证、反思、修正、打磨......                                      

教师都懂得教无定法，但怎样形成自己的特色，才是最关键的命题。它需要我们自己去细细体会，慢慢钻研，积极探索。形成自己的特色，注定是一个漫长又曲折的过程，与自身修养的提升亦是相辅相成。急不得，也急不来。这需要在实践中反思，在反思中修正，在修正中提炼，在提炼中升华。

胡适先生曾说过：“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。”任何目标的实现都离不开脚踏实地的追求和付出。只要我们心中追求的信念不灭，只要脚下攀登的力量不止，一步步的向前走着，我们总会遇见更好的自己。遇见更好的自己，又何尝不是一种成长呢？


（ 文图：何俊霞 核稿：詹小军）