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为了落实高考考纲要求,夯实基础,提高一轮复习课的实效性,高二年级在2019年5月7日上午进行了一轮复习研讨活动, 共有9个学科的分别同时进行。通过研讨课活动，达到了展示、研究、学习、提升的目标。

高二数学组全员参与听课，文科由李坤敏老师为我们展示复习讲评示范课；理科由高娟老师为我们展示复习研讨示范课。学校领导王忠主任，张军主任，陈卉主任更是高度重视，躬行听课评课，给予我们专业指导。

一、展示环节：两位老师全心投入，精心设计，展示了精彩的一轮复习课。

李坤敏老师做为青年教师代表，学科专业素养功底扎实，能从学情出发，不断超越自我，力求创新和突破。通过课前布置学习任务，课上只是集中解决学生在知识上的问题，简单的问题让学生通过自主学习完成，既培养了学生的自主学习能力，同时又提高了课堂教学效率。平衡了教师的“教”，与学生的“学”。充分发挥学生学习的主动性。

高娟老师，教学理念先进，并在课堂上付诸实践。为了使学生迅速进入最佳学习状态，先由知识框架图勾起大家对函数定义的回忆，引导学生对函数三要素的理解，形成知识体系。接着带领大家解读考纲，全面了解函数对应考点及题型。让学生有一个学习的大方向。最后根据命题方向强化训练，从定义域，解析式等题型由浅入深，由易到难的进行学生数学思维的训练和引导，激发学生学习数学的兴趣。她漂亮的板书，精准的语言，展示了扎实的教学基本功。智慧课堂也为我们展现了师生互动和生生互动实效性，营造了充满活力的课堂气氛。

二、评课环节

在备课组长的组织下，数学组全员对此次示范课，进行研讨，做课老师认真反思教学中的收获与不足,找准了自身提高的点，由韩宁老师，与贾翔老师两位优秀的有丰富教学经验骨干教师进行客观详尽的庶评。韩老师从三方面分析了复习方向：1、教师在教学过程中无论是讲评课还是知识点都要精准，强调定义。2、课堂内容要全面，方法选择要精确。3、教学重点要突出，容量不需要太大，结合学生的学情合理安排。贾翔老师也为我们提出了宝贵意见：1、对定义及公式思考辨析不可蜻蜓点水；2、题型要全面，突出数学思想与方法，并进行归纳总结；3、用数学思想引领，用数学方法指导学生找到解题思路；4、重点要敲，易错点要点。

三，张军主任对于此次展示进行专业指导与要求：

1、学案的使用要规范统一，精炼学案内容；

2、一轮复习课堂容量不宜过大，争取一节突出一个点，解决一个点；

3、教师上课精神状态要饱满，通过语速，语气，语调不同突出重点、要点和难点，活跃课堂氛围；

4、展现教师的专业素养：语言的精炼度，作图的标准化及解题过程的规范化；

5、教学内容突出题目价值，抽象问题具体化；

6、教学过程中体现数学思想方法：数形结合，化归思想，方程思想等等；

7、借助多媒体，展现视觉动态，但动中有静，发现临界状态。

每位老师互相取长补短，智慧共享，达到资源共享，团队共进的目标。

四、反思与提升

（1）复习课要包含一定的基本环节

专题复习课应包含基本环节大致有真题分析、考纲解读，知识回顾，习题研究和归纳小结等。复习课要帮助学生重温知识，又要避免空洞乏味。这就要求师生共同研究真题、习题后归纳小结，明确总结通性通法，着眼高效的高考复习方法。

（2）精选教学内容，由浅入深，循序渐进

教学内容，紧抓基础。例题，练习题紧扣高考，舍得放弃偏难偏怪问题。学生先做，教师后讲，体现教师主导，学生主体的原则。教学过程注重纵横渗透，加强知识的综合整合。青年教师应积极主动听老教师的课达到快速成长；

（3）复习课不仅仅为了应试，还应以学生发展为最终目标

提高学生的思维能力是数学教学的基本目标。在一轮复习中，学生通过运用数学知识解决问题，不断经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括等思维过程，形成自身的数学思维能力。教师要把握好教学的难度、深度、广度，精心选择学习材料，激发学生学习兴趣，优化学生的思维结构。

通过本次活动，集思广益，大家受益匪浅。在李校长“教育：生命对生命的影响”教育思想引领下，相信我们高二数学组一轮复习定会旗开得胜！

作者: 李坤敏