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化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是化学的魅力和灵魂所在，化学实验室是加强实验教学，培养学生的创新能力和实践能力重要场所。新课程实施后，我们学校应该配置基本的实验设备以满足新课程对实验资源的要求，在新课程背景下化学实验室的建设与管理应当要及时适应新教改的需求。本文就从四方面介绍如何建设新型化学实验室，让化学实验室成为全面推进化学课程改革、实施素质教育的重要载体。

一、   实验室建设

新课程要求我们必须创设一种环境，有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验，逐渐培养解决实际问题的思路、方法和能力。对此，我们对学校现有未使用空房进行统筹规划，计划建立五个教学实验室，两个探究实验室，两个“绿色”实验室，一个数字化实验室。这些实验室的建设将极大的促进我校学生实验课的开展工作, 方便老师对探究性实验课程的教学进程，对我校学生科学素养的培养不无裨益。

二、   实验仪器配备

新的教材、新的教学实验内容、新的实验模式、新的实验技术与实验方法必然会对教学仪器设备提出新的要求。中学生具有较强的创新欲望和创造潜力，他们是未来创新的主体。新课程设计了许多探究性实验，因此学校应建立探究实验室，有条件时学校要建立创新实验室，并向全体学生开放，让学生有动手实验的机会和条件。探究实验室的装备对学生开展课题研究，激发学生创新思维，培养学生敢于动手、敢于探究具有十分重要作用。我们应加强实验室的建设投入，硬件上除了供水到桌，供电到室，排气设备完善外，还应配足配齐各种新课标下新要求的实验仪器、药品等设备，确保学生的课堂实验、课外活动等实验中的需要，为学生各种实验的顺利开展提供良好的物质保证。 具体而言，所需仪器及药品如下：

以及一定数量的如下药品：

硫粉、锌粒、铜粉、铁粉、铝粉、镁条、钠块、氢氧化铜、氢氧化钡、氢氧化钠、氯化钠、溴化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、氯化铵、硫酸铜、硫酸铝、碘化钾、氯酸钾、硫氰酸钾、二氧化锰、硝酸银、浓盐酸、浓硫酸、碱石灰、硝酸银等。

三、   实验人员队伍建设

实验室的工作是一项综合性较强的工作，对实验室工作人员的要求也相对其他实验室的要求要高。所以实验员要加强自身修养，提高思想水平和专业素质。除了日常工作外，应把精力投入到实验探究上，用心收集最新实验改进和仪器改进资料，并应用到实际工作。由于新课程中化学实验内容的增加，我们准备培养5-10名实验室管理人员，让他们熟悉实验要求的变化，掌握教材内容，不仅要做实验的准备员，更要做实验的探究员，努力使自己发展为化学实验的专家。

四、   实验室管理

实验室中的实验器材和药品比较多，而且实验过程中往往会有损耗，因此必须要建立、健全各项规章制度，加强对实验教学管理。使实验室管理和实验教学真正能够科学、高效的运作。实验室必须有严格的实验程序才能保证实验有序进行，对于任课老师开设的实验，实验员不得随意改动，并且应提前实验，在实验过程中实验员要严守岗位，巡视学生实验，协助管理，并指导纠正学生实验过程中操作不规范的地方，保证实验教学正常有序顺利进行。

五、   实验教学工作

通过实验教学, 不仅可以帮助学生熟悉化学概念, 理解和巩固化学知识, 正确掌握实验的基本方法和基本技能, 而且可以激发学生学习化学的兴趣, 培养学生求实的科学态度、严谨的科学作风、辩证的科学方法。目前, 中学化学教学普遍存在着重理论轻实践的现象, 加强和改进实验教学, 努力提高教学效果, 已刻不容缓。

对于实验的教学工作，我们准备采用规范规章制度和学科组统一领导的原则。具体来说，就是：

1.建立机构，完善制度，明确责任

建立学校实验器材及实验教学指导委员会，负责实验器材及药品的购买工作及实验员的培训工作，制定实验室的安全规程、实验员职责、任课教师职责、学生职责等规章制度，由教务处全面负责。

2.规范实验教学行为，开展实验探究工作 

实验教学要实行实验计划、实验申报单、实验备课、实验报告四对口。具体来说就是每期次实验，任课教师要制定详细的实验演示及分组计划。分组实验要实行申报制度，认真填写实验单，并与计划、备课一致。任课老师每次实验课前要进行备课，要明确实验课题、实验目的、实验原理、器材清单、实验步骤、实验注意事项及问题分析等，做好演示实验。每次分组实验都要求学生认真完成实验报告，老师认真批改。            

总之，新课程实施后，现有的实验设备趋于紧张，我们学校必须制订出与新课程相匹配的措施，或充分挖掘自身潜力，多途径开发；或积极筹措资金，加大投入，无论何种方式都必须多渠道提高实验室的使用权用率，合理安排课程结构，合理安排实验时间，科学地开发实验室资源，确保新课程的实施。