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地理课和班会课都有引导学生全面发展的作用，能否将二者整合并达到最大功效，值得地理教师思考。结合任班主任的优势， 笔者 将地理元素融入主题 班会中，收到了较好的教育效果 。

一、紧跟热点。以版图教育为契机，培养学生爱国情怀

面对复杂多变的国际形势及依然严峻的周边局势，尤其是钓鱼岛、赤尾屿和南海主权争端时有发生的情况，开展“ 国家版图意识教育活动” 主题班会意义重大。

板块一 解读“ 我 眼 中的中国”

( 1 ) 播放音乐电视 《 大 中国》； ( 2 ) 了争并掌握什 么

是 “国家版图”，国家领土由哪几部分组成，国家管辖的海域包括 哪几部分等基本知识；( 3 )在世界地图上找到我国的位置，说出其 “四至点”和邻 国。

板块二聆听“ 我读懂的中国”

( 1 ) 分小组介绍祖国的壮丽山河、悠久历史及伟大成就；( 2 ) 台湾是我国不可分割的一部分 (从地理角度分析)；( 3 )钓鱼岛是我 国的(从地理角度分析 )；( 4 )我国有理有节地对待国际争端； ( 5 ) 朗诵诗歌《我的祖国》。

板块三倾诉“我心中的中国”

( 1 ) 理性爱国，从我做起；( 2 )合唱《龙的传人》。这样的班会课没有华丽多彩的形式和表演痕迹，但能使学生牢固树立国家版 图意识，养成使用具有正确国家版图的合法地图的习惯，以及自觉维护国家领土完整的使命感 。

二、 贴近生活，以安全教育为中心，提高学生安全意识

安全教育即生命教育，目的是要培养学生注意安全、学会自我保护的意识 。

笔者着重从以下步骤对学生进行安全教育：①抒情音乐电视导人，让学生感受生活美好，生命无价，从而引出人身安全的重要性 ； ②安全事故案例介绍；③学习安全知识：交通规则介绍；④学会自护 自救：水灾、地震、滑坡、泥石流、雷电等自然灾害的介绍和应对措 施；⑤总结和感悟 。

这样的主题班会将生活问题地理化，从地理的视角分析常见自然灾害发生的原因、规律和应对办法等，真正让学生学习到对自己终身发展有用的地理知识 。

三、角色扮演，以模拟联合国为活动形式，提升学生环保理念

地理教师要充分发挥地理学科文理兼备的综合优势， 以可持续发展为主线，以当前人类面临的资源、环境、人口问题为对象，以培养具备现代文明素质的国民为目标，构建创新型的地理课程。笔者尝试用“模拟联合国”

这一形式，引导学生参与探讨全球气候变化问题 。

“模拟联合国”指模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开会议。根据联合国的工作形式，由不同学生扮演各国外交官，作为代表参与“联合国会议”。代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，开始关于“ 解决全 球气候变化 ” 的议题 。通过演讲阐述 “自己国家”的观点，为 了

“自己国家”的利益进行辩论，并与友好的国家沟通协作，解决冲突，讨论决议草案，促进国际合作。

“模拟联合国”的过程锻炼了学生的英语口语表达能力，加深了学生对联合国的了解，激发了学生的学习潜能和对地理的兴趣。更为学生打开了一扇窗，能以国际眼光思考问题、讨论问题 。

四、 游戏切入，以沙漠逃生为载体。训练学生的地理思维

以地理游戏方式进行班会课，新颖独特，不仅启发学生的心智 ， 还在无形中训练了学生的地理思维能力，令师生双方都感受到地理教育的美好 。

游戏 ： 沙漠逃生

游戏目的：培养地理分析能力，了解野外生存常识，理解个体和 团队决策的优劣。

背景：炎炎烈日下，在茫茫的撒哈拉沙漠中，飞机发生意外，你和一部分幸存者面临生死抉择。事发地点离附近村镇有1 2 0千米 ， 你穿着简单，该沙漠地势平坦，只能看到几颗仙人掌，气候恶劣。

问题：请将下列15件物品根据重要性排序，以便在飞机着火前尽可能多地取得必需品。手电筒（4节电池）、迫降区的地图、一升水、降落伞（红白相间）、每人一副太阳镜、指南针、手枪和6发子弹、书（《沙漠里能吃的动物》）、塑料雨衣、一件外套、一升伏特加酒、急救箱、刀、一瓶盐片（1000片）、化妆镜。

程序：将全班学生每5人分为一组，以小组形式进行讨论，为最重要的五种物品排。

公布专家答案并解释理由，各小组汇报得分情况。

游戏启示：个体行为和团队协作的关系、选择和努力的关系。

游戏可以开拓学生的思维，发展思维的独创性。游戏式地理班会可以培养学生的思维能力，以便学生更好地理解和掌握地理知识，提高综合素质。

五、户外班会，以定向运动的模式，促进学生智体能力

定向运动是一项具有地理特色的体育活动。开展校园定向运动不仅能提高学生判定方向及使用地图的能力，而且还能充实和更新学校样本课程。在整个过程中，学生们团结协作，培养和锻炼了智力和体力水平。

1.活动准备

绘制校园平面图，每张图上标出10个——15个点的大概范围，准备点标旗。地理教师对全班参赛学生进行校园定向运动规则的培训并强调安全问题。指派班委为活动工作人员进行活动任务布置。

2.活动概况

比赛开始后，参赛队伍（每组三男两女）抽取一张地图，每隔10分钟出发一支队伍。依照地图上点标的顺序完成指定任务，每过一关，裁判会给过关的队伍一张过关证，在限定的时间内以最快的速度完成比赛的前三支队伍为优胜队。

这项活动能在实践中培养学生使用地图的能力，而且可以让学生在紧张的学习氛围中得到适当放松。在轻松愉快的氛围中潜移转化，才会使学生得到全面发展。