在社会日益发展的今天，科技、医疗、电子商务等方面的创造性人才层出不穷，精准的科技发明、权威的医疗技术以及和我们的生活休戚相关的电子商务，例如阿里巴巴、淘宝等，都是由社会上的人才创造、实验、推广等一系列的活动发展起来的。由此可见，人才已经成为当今社会不可或缺的部分。而获得高素质人才的根本在于教育，如何从人才发展的最初始阶段树立好正确的教育理念、选择好适合的教育方式以及达到高质量的教育标准，无疑成为教育工作中的重中之重。针对这样的现实情况，现对我镇农村中小学的教育现状进行调研，找出我镇教育环境中存在的不足，从而找出问题、分析问题、解决问题，以提高我镇中小学教育教学水平，为培养高素质人才做好备。

一、农村中小学教育调研方式

1、走访式

为了解现在农村中小学的教学环境及教学方式方法，我采取了实地走访的方式进行调研，通过看、听、问的方式进行了解，看看校园的环境、基础设施以及学生、教师的学习状态，听听教师的教学反馈、学生的学习心声，问问学校的教学需求以及他们希望改善、完善的方方面面。

通过这种实地走访的方式，我切身体会到了学生学习的渴望、教师教学的需求，让我对现在教育教学中存在的问题有了更加深刻的了解。

2、问卷式

通过问卷的方式，希望能精确的得到学生对当前教学中存在问题的直接反馈，以及他们希望有一个什么样的学习环境。所以，我选择性的对贫困村的部分学生以及镇小学、中学进行了问卷调查，调查人数共计 302人，卷面问题设置了关于课外活动、课后作业、学习压力、父母关爱及是否有多媒体教学等选择性问题，最后希望同学们写出自己理想中的学校是什么样子以及心中最想跟父母和老师说的话。经过调研资料分析，其中有85%的学生喜欢课外活动，但是这种需求得不到满足，有95%以上表示在学习和升学中有很大压力、有98%课外作业时间不超过三十分钟，这种情况保证了学生的休息时间，有 96%表示在学习中家长和老师更关注自己的学习成绩，而不关注自己的其他特长及心理问题。并且90%以上的学生希望自己能有一个美丽的校园，有图书馆、操场和多媒体教室，95%以上的学生表示自己在学习过程中压力很大，尤其是防胡中学，甚至有学生写到“如果学不死，就往死里学”。可见，现在中学生面临的心理压力尤其大，我们必须重视这种心理问题，并找到合适的方式方法来疏导学生们的压力，让他们在一个轻松的环境下，高效率的学习。

经过这种方式的调查，很直观的看出同学们在学校里的学习状态以及他们所希望拥有的心理关注，通过这种问题的呈现，我们能更加的关注这种问题的存在，以便为我们以后解决这种问题、改善这种环境做好准备。

二、农村中小学教育现状及成因分析

1、教学师资力量薄弱

教师是孩子成长道路中的引导师，在学生的成长生活中起着举足轻重的作用，但是在走访的学校的过程中，了解到学校师资力量配备也有不合理的地方：

（1）师资力量相对不足。例如陈寨在岗教师12人，其中2人为学校聘请教师；熊寨在岗教师14人，其中3人为学校聘请教师，蔡坡在岗教师12人，其中1人为学校聘请教师，在村小学的教育环境中，这种状态普遍存在，这些聘请的教师没有经过专业的教育培训和考核，甚至有些是年纪较大、赋闲在家素质相对薄弱的知识分子，在教育教学中对孩子的心理问题重视不足，教学观念和教学方式相对落后。

（2）教师老龄化相对严重。尤其是防胡中学，共计68名教师，另外聘请教师3名，近三年以来，只有2名特岗教师分配在防胡中学，中学教师出现老龄化，多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，并且消耗了他们大量的时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果，同时，教师老龄化使得教师的身体素质偏低，甚至有的教师在上课的过程中直接晕倒，也有一些教师出现身体不适的情况，他们兢兢业业，为自己的职业付出了自己全部的精力和爱心，为了他们的身体着想，必须让他们好好休息，调理身体，而这种状况却加剧了其他教师的教课负担，从而导致教育师资力量不足。

（3）教师专业结构分配不合理。由于村小学教师不足，许多老师不得不身兼数科进行教学。语文老师教音乐，数学老师兼英语，而这些非英语专业的老师没有经过专业的培训就走上了英语教学讲台。另外像体、音、美等“副科”在缺少教师的情况下，更是无法开展教学。同时，身兼数科教学的老师往往会因超负荷工作而影响本学科的教学质量，致使农村小学的素质教育在起跑线上就远远落后于城市小学。

以上问题的存在，归根究底在于年轻教师队伍的不足，教学方式方法的落后和教师师资队伍整体素质的偏低。面对这种情况，我们必须要有足够的重视，农村教师发展正面临着严峻的形势和困难，这一系列状况如不及时改变，会严重影响农村教育的普及与提高。如何使农村教师跟上教育与时代发展的需要是我们必须思考并解决的问题，农村教师素质亟待提高，农村孩子对优秀教师的需要迫在眉睫。

2、教学硬件设施不足

（1）多媒体配备不足

在多媒体时代的今天，许多城市及地方乡镇学校都已经进入了信息化教学，通过多媒体教学的方式使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观,增强了学生的学习兴趣，同时，加大了授课内容和课程多样性，然而在走访的过程中，只有防胡小学有一间多媒体教室，其他村小学、防胡中学、私立幼儿园等均没有配备，而防胡小学的多媒体教室的利用率也不高，普遍存在的情况是：一方面没有资金来配备多媒体或者教学“白板”，另一方面，大家没有意识接触新的东西，觉得麻烦、不方便。同时，在做问卷调查时，有80%的同学表示非常希望有多媒体教学方式，他们对这种新颖和时代化的东西还是非常能接受的，而这种方式不仅可以丰富学习内容，而且也可以提高学习效率，减轻教师和学生的负担。所以这种新方式的引入是非常值得我们考虑的。

（2）教室不足

在走访的过程中，发现许多学校教室的配备存在不足的情况，例如：陈寨小学的学前班学之前在做的简易房中上课，这种房间又闷又不安全，现在搬到了教学楼里上课，但是由于教室不足，一部分学前班的学生被分到了一年级去上课，老师上课的内容他们基本上是无法理解，听不懂的，同时他们太小，爱闹腾，也影响了一年级的上课秩序，使得孩子们都无法拥有好的学习环境。

图1：陈寨小学幼儿园之前的简易房教室图2：陈寨小学一年级与幼儿园合班教室

熊寨小学的教学楼更是年久失修，教室也存在幼儿园与一年级合并的情况，学校的整体情况在走访的所有小学中是最艰苦的，学习氛围也受到了严重的影响，有时也会出现校园暴力，学生纪律也难以维持，熊寨小学的张校长每天都会在学校维持校园秩序，防止出现乱跑、打架的情况，张校长说：“如果能够把我们的教学楼改善一下，幼儿园规划一下，学生们有了好的学习环境，他们的学习热情也一定会提高的。”

图3：熊寨小学教学楼

（3）运动操场简陋

学生在接受教育学习的同时，也必须注重身体的锻炼，在调查走访的过程中，发现许多农村小学没有操场，没有学生相对安全的活动场所，学校安排的有“阳光大课间”，学生们可以跑跑步、做做操，但是，在农村小学，由于受到环境的限制，跑步已经成为无法开展的活动，例如蔡坡、陈寨、熊寨等，这些学校有部分空地，但是未经开发应用，有的荒草丛生、有的雨后全是污泥，无法让学生玩耍活动，其中熊寨的活动场所是最为简陋的，如图3，如果下雨，学生回家的路上必定全是泥巴，在这种环境下，学生怎么能够锻炼出一个好的身体呢?在小学建设方面，路沿小学的整体环境还是很不错的，防胡中学也有自己独立的操场，同时，路沿小学的整体学习成绩也不错，所以，在有一个好的学习环境、锻炼环境下，学生的整体素质也会有所提高。

图4：路沿小学教学楼图5：路沿小学篮球场

（4）教学设备简陋

许多学校在教学的过程中，基础设施的配备也十分欠缺。

4.1 桌椅配备不全。比如蔡坡小学四年级学生用的是实验室的桌椅，永胜学校一个学前班班级，用的是餐厅桌椅，黑板也是一块方形的小悬挂黑板。

图6：蔡坡小学四年级教室桌椅图7：永胜学校学前班儿童上课桌椅

4.2 教室没有电风扇等消暑设备。在走访的学校中，教室里面都没有配备电风扇或者空调，孩子们也只能忍受着炎热学习。

4.3 图书室配备不完全。许多学校没有图书室，图书更是没有，有图书的学校图书利用率也不高，因为学生没有专门的读书场所，图书更新慢，学生无法学习阅读新的图书。

（5）宿舍配备不完全

现在的小学生基本上都不住校，只有防胡中学和永胜学校两所学校拥有大量的住校生，但他们并没有好的居住环境，防胡中学男生宿舍的“筒子楼”，居住条件十分恶劣，不通风，卫生较差，存在严重的安全隐患；永胜学校的学生住在拥挤的环境下，共三间宿舍，宿舍不通风，条件简陋。

图8：防胡中学男生宿舍“筒子楼” 图9：永胜学校学生宿舍

3、教育教学环境

学习环境，在现在的教育环境下，想要取得好的成绩，考上理想的学校，学习氛围十分重要，拥有一个良好的学习环境，学生的学习积极性、学习效率都会有所提高，但是，现在农村小学学生流动性太大，班级上课氛围松散，学生只想着玩，没有严肃的纪律约束。学校没有系统的管理模式，没有重视到学生上课秩序的管理。在做的问卷调查中，有的同学写到：希望上课时大家能认真听课，不要吵闹，让我好好学习。可见，学生们也希望能有一个好的学习环境，认真学习。所以，为了提高学生学习效率，改善学习环境迫在眉睫。

生活环境，在农村小学、防胡小学、防胡中学及私立幼儿园的走访中，90%以上的学生生活在一个没有父母陪伴的环境下，尤其是防胡农村小学，每当放学，在校园门口等着接孩子放学的都是爷爷奶奶。中国传统有句俗话“隔代亲”，爷爷奶奶太疼爱自己的孩子，在他们的生活观念里，只要孩子吃的好、穿的好，孩子就算是照顾的很好了，而往往不会注意孩子的教育问题，孩子和别的同学打架了，不知道和孩子讲道理，只要孩子不能吃亏。孩子放学回家，心疼孩子，不能督促孩子做作业，当有不懂的问题时，也不能给孩子进行课业辅导，导致“熊孩子”较多，以至于他们不知道上学是为了什么，导致部分学生对学习不感兴趣，甚至辍学。

4、学生学习心理

在302份调查问卷中，有238名同学表示当考试考的不好时，家长会鼓励我，下次努力，55名同学表示会指责我。当问道父母和老师最关心你什么时，98%的同学表示他们更注重考试成绩，而不是平时表现和兴趣爱好。这让他们倍感压力。这种压力更多的表现在中学生身上，95%以上的中学生表示学习压力十分巨大，有的同学表示十分迷茫，许多学生的口头禅就是：谁的青春不迷茫，其实我们都一样。

在高压的学习环境下，学生们更渴望得到老师和家长的理解，希望得到他们的鼓励，但这种心理并没有得到家长和老师的重视，以至于他们出现了许多叛逆行为，出现了打架、抽烟等不良恶习，有的学生甚至辍学，放弃了求学之路。

针对这样的情况，我们必须重视学生们的心理问题，对他们进行谈话，理解他们的压力，想办法让他们释放压力，比如说心理老师进行心理辅导，家长对孩子增加关心，认真聆听他们内心深处的声音。

5、学校教育需求

根据各个学校的具体情况，对各学校存在的问题进行了梳理，结合学校的实际需求，整理出了所有学校的教育情况及教育需求：

	总人数	特岗教师	聘请教师	教师总数	学校需求
防胡中学	1109	2	3	68	硬件改造、教师缺少等
防胡小学	1003	2	0	42	运动器材
陈寨小学	293	2	2	12	教室缺少、操场维修
熊寨小学	226	3	3	14	教学楼改善、教学楼前泥巴路维修、幼儿园建设
蔡坡小学	198	0	1	12	宿舍楼建设难题
林洪寨小学	226	3	2	11	师资力量
黄新庄小学	204	2	2	12	操场需要硬化，教师人数不足，办公设备老化
路沿小学	106	1	1	10	学校严重缺语数教师
魏庄小学	231	9	2	11	学校缺教师3人和教学辅助用房、图书、仪器、和多媒体设施。
甘庄小学	211	1	2	12	师资力量（留守儿童心理教师）、留守儿童用品及关爱课程
大黄庄小学	112	3	1	12	师资力量缺乏（音乐、美术）
付庙小学	492	4	2	20	师资力量缺乏（体育、音乐、美术）
胡元小学	282	4	2	11	教室缺乏（部分年级占用幼儿园教室）、师资力量缺乏（英语由语文老师兼任，体音美也由其他老师兼任）
林楼小学	263	3	2	10	师资力量缺乏（无英语老师、体音美无教师）、教室紧张、无图书室
冯庄小学	92	0	0	8	院墙是危墙（危房改造时推倒现在没有建，存在安全隐患）师资力量缺乏（无英语老师、体音美无教师）、无图书室
高林小学	413	0	2	15	校园面积不足（仅2000多平），学生无活动场所，学校人数较多，教室不足，地方不足，希望能再建一所教学楼，师资力量缺乏（无英语老师、体音美无教师）
杨围孜小学	129	3	1	10	缺教师、无基础设施、老师学生上学路面无硬化
永胜学校	519	0	20	20	教室不足、住宿环境太差、食堂太小，主要是校园面积不够，希望政府能帮助征地，扩大校园面积
顺航幼儿园	263	0	12	12	桌椅配备、玩具及厕所改建
高林幼儿园	108	0	0	12	资助配备玩具
防胡幼儿园	248	0	9	9	资助玩具、图书

表1：防胡镇中小学及私立幼儿园教育情况及教育需求

三、改善教育环境的对策

根据农村中小学在教育过程中存在的问题可知，要改变现有的教育现状，可以从一下几点做起：

1、充实师资队伍，提升教师专业素质。根据表1可知，在统计的21所学校中，许多学校教师的师资力量不足，没有专业的英语教师，英语课程由其他老师兼任，教师专业性不足，体音美教师更是缺少，甚至有些学校取消了体音美课程。学校另外聘请的教师教学素质欠缺，没有新的教育理念、教学方式。所以改变这种情况最好的做法就是充实师资队伍，并提高教师专业素质。首先，加大特岗教师的投入，为教育系统注入新鲜的血液。特岗教师往往是刚毕业的大学生，他们拥有先进的工作理念、强烈的教学责任心、积极向上的事业心，不仅在学习上能对学生有很大帮助，在生活和心理上，他们往往更能够理解学生，可以对学生的心理进行疏导，传达给学生一些积极向上、新颖有趣的教学理念，拉近和学生的距离，提高学习效率。其次，要加大对整个师资队伍的培训，提高教师的整体素质。通过培训，让教师处于不断的学习和进步中，不断更新教学理念，学习新的、优秀的教育教学方法。最后，提高教师的专业素养，丰富学生的学习生活。配备专业的英语、体育、音乐、美术老师，让学生在高效率的环境下，开心快乐的学习。

2、加强硬件设施投入，营造良好的教育环境。加强校园运动设备投入，划分专门的活动场所，让学生有运动的场地，同时可以运用这些设备开展课外活动项目，在做的调查问卷中，85%的同学表示十分喜欢课外活动，只是学校举办的比较少。同时，配备教室桌椅、风扇、照明灯、图书室等基础学习配置，让学生在一个舒适的环境下学习。学校宿舍楼的改善也是重要的一方面，防胡中学的“筒子楼”急需整修，在这样的环境下，学生无法拥有好的睡眠质量，对学习成绩也有一定的影响，最重要的是它还存在安全隐患，如果出现意外事故，学生们无法及时迅速的离开“筒子楼”。在这些基础设施得到完备之后，如果财政充足，可以加大“白板”的投入，实现学习现代化，提高学习效率，丰富课堂内容，增强学习兴趣。

3、注重学生心理问题，对学生进行压力疏导。防胡中学配备了一名心理教师，起到了很好的示范作用。在学生学习过程中，容易产生心理问题，从而导致一些叛逆行为，比如：上网、打架、逃课、厌学等，防胡中学的心理老师，针对这些问题对同学们进行专业的疏导，学校有专门的心理咨询室，同学们有心理问题的时候，会来到这里和心理老师谈一谈，通过交谈，慢慢的调节学生的心理问题，同时，也开展心理公开课，对学生进行心理疏导。通过心理老师的心理辅导，让学生的心理压力有所缓解，降低了辍学率，减少了不良行为的发生。所以，配备心理教师，对学生进行心理疏导，能够减轻学生心理压力，提高学习积极性，这种资源的配备十分有益，故而如果能够在农村其他小学配备心理教师，学生的学习积极性也会相对的提高，因为在农村小学中，留守儿童占据多数，他们长期缺少父母的关爱，学习压力也很大，如果不注意，很容易造成心理问题。在走访蔡坡小学的时候，一个五年级女孩子说她最羡慕他们班级里的一个同学，因为这个同学的母亲是学校的教师，每当下课她都能看到自己的妈妈。所以，在学习之余，他们还面临这许多心理问题，父母不在身边，学校必须担任起关爱的角色，在传道授业的同时，关注他们的心理健康。

四、重视教育从我做起

在这次的调研过程中，许多场景令我难以忘怀，孩子们注视你时那一双双清澈的眼睛，同他们聊天时那害羞的面容，鼓励他们时那专注坚定的眼神，一次一次的触动我的内心，知道现在的他们生活的简单纯粹，对未来充满了憧憬和向往，也许在他们以后的学习生活道路中，会遇到磕磕绊绊，遇到他们无法理解的问题，他们会困惑、会迷惘、会失去方向，但这都是他们成长过程中必须经历的酸甜苦辣。作为人民的公仆，作为对他们有满怀期待的我们，虽然无法代替他们经历那些挫折和苦难，但是我们可以尽我们最大的努力，让他们生活在一个优美、纯粹、充满希望的校园，让他们保留着这份纯真，踏上希望之路，让他们在成长过程中懂得克服困难、懂得脚踏实地、懂得心存感恩……

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